（核心素养目标）2.1《网络改变世界》表格式教学设计

标题 2024-2025学年统编版八年级上册道德与法治 《网络改变世界》教学设计 核心 素养 目标 政治认同:认同网络规则，正确认识网络，合理利用网络。 法治观念:知道网络的利与弊，遵守网络规则，合理合法用网络，做网络的主人。 责任意识:辨析媒体中的不良信息，养成对自己负责、对他人负责、对社会负责的态度，有序参与网络生活，遵守网络秩序，承担网络主人的责任。 教学 重点 网络发展给社会和人们带来的积极作用。 教学 难点 如何理解网络是把双刃剑。 教学过程 导入 情境导入： 小红最近迷上了在线购物，她觉得这种方式既方便又快捷。某天，她在家里无聊地刷着手机，突然看到了一个购物网站的广告，点击进入后，琳琅满目的商品让她眼前一亮。她浏览了一会儿，最终被一款时尚的手提包吸引，这款包的设计简约大方，颜色也正是她喜欢的。小红毫不犹豫地加入了购物车，并顺利完成了支付。几天后，当她收到快递包裹，打开看到实物时，满意极了，和网站上的图片一模一样，质量也非常好。这次愉快的购物经历让小红更加爱上了在线购物，她觉得这种方式真是既省心又省时。 思考：网络是如何改变我们的世界的？它带来了哪些积极的影响，又有哪些潜在的挑战？ 授新课 探究一：网络对我们日常生活有哪些积极影响？ 截止到2023年6月，中国网民规模达到10.79亿，互联网普及率达76.4%。 自主思考：1.生活中，你有没有常用的软件？你会用它们做哪些事情？ 2.假如没有网络，人们的生活会变成什么样子？ 你们想知道老师小时候的生活又是怎样的吗？ 上小学时的情景： 上中学时，随着年龄的增长和家里的生活水平的变化，我接触到的事物有： 思考：网络对我们日常生活有哪些积极影响？ 学生： 教师：①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 ②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 ③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 探究二：网络是把双刃剑 初中生小丽的周末——— 上午8点：收到老师在班级群里发布的作业信息，以便完成周末作业。 上午10点：做完英语作业，小丽通过社交软件联系上了搬家到外地的朋友，她们感觉有聊不完的话。 中午12点：本周末爸妈出差，小丽利用外卖软件，为自己点了一份喜欢的饭菜，方便快捷。 下午2点：午休后，小丽收到了网购的家电到货的信息，立马就接到了快递小哥的电话，真正享受了互联网产业带来的实惠。 下午4点：回到家，小丽用电脑浏览“我向总理说句话”栏目，关心国家时事的她，对政府工作提出了自己的建议。 下午8点：吃过晚饭，写完作业，小丽打开电视收看《中国诗词大会》，感受中国诗词文化的魅力，享受周末美好时光。 思考：请分析一下小丽在不同的时间点网络生活与社会的关系是怎样的。 学生： 教师：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 网络为经济发展注入新的活力。 网络促进民主政治的进步 网络为文化传播和科技创新创建新的平台。 知识小结：网络对社会进步有哪些积极影响？ ①网络为经济发展注入新的活力。（互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。） ②网络促进民主政治的进步。（网络问政的意义：互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。） ③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。（互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。互联网 ... ...