一年级上册心理健康第九课《我相信你能行》教学设计

《我相信你能行》教学设计 一、教学目标 助力学生树立积极的自我认知，坚信自己具备应对各种情况的能力，增强自信心。 引导学生学会在面对困难和挑战时，给予自己和他人积极的鼓励与信任，营造良好的人际支持氛围。 培养学生勇敢尝试新事物的勇气，不怕失败，能够从失败中汲取经验，坚持不懈地追求目标。 提升学生的情绪管理能力，在遇到挫折时保持乐观积极的心态，学会用正确的方式排解负面情绪。 增强学生的团队合作意识，通过小组活动学会相互信任、相互支持，共同完成任务，体验合作的乐趣和成就感。 二、教学重点 采用多种方式，如故事讲述、游戏体验、实例展示等，让学生深刻认识到自身的潜力和能力，从而树立坚定的自信心。 创设丰富的情境，包括课堂互动、小组讨论、角色扮演等，教导学生学会运用积极的语言和态度去鼓励自己及身边的人。 组织各类实践活动，让学生在实际操作中勇敢地迈出第一步，尝试新事物，并且在面对失败时不气馁，懂得总结经验教训，持续努力。 三、教学难点 如何以适合一年级学生认知水平和心理特点的方式，让他们切实理解并内化 “相信自己能行” 的观念，避免空洞说教。 引导学生在日常生活的各种场景中，自然而然地养成积极自我鼓励和信任他人的习惯，将课堂所学延伸到实际生活中。 帮助学生正确对待失败和挫折，培养他们坚韧不拔的意志品质，防止因一次失败而产生严重的挫败感或放弃心理。 四、教学对象 小学一年级学生 五、教学时间 40 分钟 六、教学准备 收集关于自信、勇敢和信任的小故事，制作成生动有趣的图片或短视频，如《小鹰学飞》《小马过河》等。 准备一些与信任相关的小游戏道具，如眼罩、障碍物等，用于课堂游戏环节。 制作鼓励卡片，上面写有 “我相信你能行”“你很棒”“加油” 等积极鼓励的话语。 准备彩色纸、画笔等材料，供学生制作自己的 “信心海报”。 七、教学过程 （一）导入（5 分钟） 开场互动 师：同学们，今天老师要和大家一起玩一个特别有趣的游戏，叫做 “猜谜语”。老师会说一个谜语，看看谁能最快猜出答案哦！ 谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（打一人体器官） 引出主题 师：同学们都好聪明啊！没错，答案就是我们的小手。我们的小手能做很多很多事情，比如写字、画画、吃饭等等。那你们觉得自己的小手能干吗？ 生：能干！ 师：非常好！其实呀，我们每个人都有很多很多的能力，只要我们相信自己，就一定能行。今天，我们就一起来学习 “我相信你能行”。 （二）活动一：认识自己的能力（7 分钟） 故事欣赏 播放《小鹰学飞》的短视频，故事内容：小鹰跟着老鹰学习飞翔，一开始它很害怕，觉得自己飞不高。但是老鹰妈妈一直鼓励它，告诉它 “你能行”。小鹰在妈妈的鼓励下，一次次地努力尝试，终于学会了飞翔，越飞越高。 小组讨论 师：同学们，看完这个故事，你们觉得小鹰为什么能学会飞翔呢？ 生：因为老鹰妈妈鼓励它，它自己也相信自己能行。 师：那你们想一想，自己有没有像小鹰一样，学会了一些本来觉得很难的事情呢？ 学生分成小组，讨论自己学会的事情，如自己穿衣、系鞋带、整理书包等。 分享展示 每个小组推选一名代表，上台分享自己小组讨论的结果。代表可以说一说自己学会的事情，以及在学习过程中的感受。 师：同学们都太棒了！你们看，只要我们相信自己，努力去做，就能学会很多本领。 （三）活动二：学会信任与鼓励（10 分钟） 信任游戏 游戏名称：“盲人过桥” 游戏规则：将学生分成两人一组，其中一人蒙上眼罩，扮演 “盲人”，另一人则扮演 “引路人”。在教室里设置一些障碍物，如椅子、书本等，“引路人” 要通过语言提示和肢体引导，帮助 “盲人” 绕过障碍物，从教室的一端走到另一端。然后，两人交换角色，再进行一次游 ... ...