/ 让教学更有效 课时教学设计 课题 画长方形 课型 新授课 课时 1课时 1.教学内容分析 本节课教学利用画垂线的知识来画出长方形，是在学生学习了长方形、正方形的特征、周长和面积，以及垂直、平行的基本概念，会画垂线的基础上进行的，巩固对垂线和平行线的认识，会用三角尺准确的画出长方形或正方形，为继续学习图形与几何的其他知识奠定基础。教材呈现了解决“画一个长10厘米、宽8厘米的长方形”的问题的全过程：阅读与理解———读懂题意；分析与画图———运用长方形的邻边互相垂直画图，并示范画图的一般方法；回顾与反思———总结画法，整个过程培养了学生的审题意识、倾听意识、作图的能力。 2.学习者分析 四年级学生已经具备了一定的数学能力和理解能力，已经学习过长方形、正方形的特征以及垂线的画法，有了一定的知识基础。本节课要充分发挥学生的主观能动性，使学生经历“阅读与理解”“分析与画图”“回顾与反思”三个环节，提高学生解决问题的能力。 3.核心素养目标 （1）会利用画垂线的方法准确地画一个已知长和宽的长方形。（2）经历画图的过程，体验类推的思想和方法，尝试概括画图的步骤和方法，提高画图的能力。（3）通过活动，培养合作能力和交流能力，体验数学知识在生活中的应用，体会成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。 4.学习重点难点 重点：掌握长方形、正方形的画法。 难点：应用垂直与平行知识解决实际问题。 5.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：复习旧知，导入新课。教师活动1课件出示：师：同学们，你们认识这两个图形吗？它们有什么特点呢？学生活动1回顾长方形和正方形的特点。活动意图说明：回顾长方形和正方形的特点，为新知学习作好准备。环节二：探索画长方形的方法。教师活动21.课件出示教材P60例4。 2.阅读与理解。师：认真读题，说一说题目的要求。3.分析与画图。（1）你们打算怎样画这个长方形呢？画的时候要注意什么问题呢？（2）组织学生独立画图，教师巡视指导。（3）选取几幅有代表性的作品展示交流，并用课件演示画法。4.回顾与反思。师：让我们一起回顾，是怎样画出这个长方形的？学生活动21.读题获取信息：知道长方形的长和宽，要画出这个长方形。2.交流讨论自己的想法。3.用自己的方法尝试画长方形。4.交流展示自己作品。5.共同总结：先画出长方形的长，再用画垂线的方法画出两条宽，最后连接两条宽。活动意图说明：让学生经历“阅读与理解”“分析与画图”“回顾与反思”三个环节，在探究、讨论、操作中逐步掌握规范画长方形的方法、步骤。环节三：当堂检测。基础性作业。（1）完成教材P60做一做。 （2）完成教材P63练习十第12题。 2.发展性作业。（1）在这组平行线之间画一个最大的正方形。（正方形的四个顶点都在平行线上）（2）你能画出几种周长是12厘米的正方形或长方形？活动意图说明：通过不同层次的练习，进一步加深学生对知识的理解，培养学生的应用意识。环节四：课堂小结。师：通过这节课的学习，你有什么收获？环节五：课后作业。完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 6.板书设计 画长方形先画出长方形的长，再用画垂线的方法画出两条宽，最后连接两条宽。 HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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