Unit 1 Meeting Friends Lesson 4 Have a good day! 表格式教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 小学英语 年级 三年级 学期 秋季 课题 Unit 1 Meeting Friends Lesson 4 Have a good day! 教科书 书 名：义务教育教科书 英语 三年级 上册 -出卷网-：福建教育-出卷网- 出版日期：2024年08月 语篇研读 What：本课语篇是同学间的日常对话。莎莉与妈妈在路上碰见同学李丽，与她打招呼。莎莉将李丽介绍给妈妈认识。道别时，莎莉的妈妈对李丽表示真诚的祝福, 希望她能拥有愉快的一天，李丽有礼貌地表示感谢。 Why：作者通过描述莎莉将自己的同学李丽介绍给妈妈认识，妈妈与李丽之间相互问候与祝福，让学生感悟以诚相待和友善相处。 How：该对话是比较典型的学生日常对话，涉及描述道别的词汇，如goodbye、bye；介绍他人的核心语言，如“This is...”； 表达对他人祝福的核心语言，如“Have a good day!”。该对话情节简单，便于学生理解和运用。 教学目标 本课学习后，学生能够： 1．在看、听、说和演的活动中，学习介绍他人和相互道别的语言。（学习理解） 2．能够在课文学习的基础上描述文本内容。（应用实践） 3．在真实语境中，介绍自己的家人或朋友。（迁移创新） 4．通过朗读、书写、玩游戏、唱歌谣等活动学习字母G g和H h，单词girl和hen。（字母学习目标） 【核心词汇】 goodbye、bye 【核心句型】 This is... 教学重难点 教学重点： 1．单词：this、goodbye、bye、girl、hen等。 2．句型：This is ... Goodbye / Bye. Have a good day! 教学难点： 1．在看、听、说和演的活动中，学习介绍他人和相互道别的语言。 2．在真实语境中，介绍自己的家人或朋友。 教学过程 教学目标1: 在师生对话的活动中,感知祝福语。(学习理解) Activity 1 师生互致问候，呈现本课的学习目标。 1. Greetings. 2. Present the topic and the learning objectives. 【效果评价】师生问候时，教师要观察学生是否积极回应，并准确使用所学的问候语 进行问候。而后教师呈现本课的学习目标，引导学生在目标的驱动下开始本课的学习。 Activity 2 揭示课题 1．通过思维导图（如下图），感知课题，理解课题。 2．教学“Have a good day!”。 3．揭示课题“Unit 1 Meeting Friends Lesson 4 Have a good day!”。 【效果评价】教师关注学生在朗读“Have a good day!”时的语气和表情，鼓励学生大胆地表达自己的祝福。 【设计意图】本阶段学习活动旨在通过师生间的问候，让学生加深理解，增强记忆。在揭示课题时，教师运用思维导图方式，以“图”为媒，导出课题，通过对“Have a good day!”的学习和理解，明确意义，把握教学主线。 教学目标2: 在看 、听 、说和演的活动中, 学习介绍他人和相互道别的语言 。 (学习理解) Activity 3 观看课文插图，获取信息。 教师出示课文的插图，引导学生看图并回答问题 “Who’re they ”和“Where are they ”。 人物：Li Li、Sally、Mom 地点：in the street 【效果评价】教师观察学生读图后的回答情况，对那些能够快速且准确地表达图片信息的学生，给予表扬和肯定。 Activity 4 学习介绍他人的语言。 1．教师说：“In the afternoon, they are in the street. What do they say ”。请学生带着问题观看课文视频。 2．教师出示课文第二幅插图，引导学生理解本图的语境是莎莉介绍妈妈与同学认识。 3．学习句型“This is …”。 4．教师呈现不同人物照片，学生看照片说:“This is Xia Yiyi / Wang Tao ...”。 【效果评价】教师观察学生观看视频回答问题、看图造句和玩游戏的表现情况，对快 速又准确说出图片信息或正确运用所学句型的学生，给予正面的反馈。教师要关注学生的语音语调，给予及时且有针对性的指导。 Activity 5 学习课文最后一幅图的对话。 1．教师出示课本第四幅图 , 请学 ... ...