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课件网) 统编版六年级语文上册 第二单元 语文园地二 语文园地二 仔细阅读《狼牙山五壮士》中写狼牙山上的激烈战斗的片段和《开国大典》中的阅兵式片段，想想他们在写法上有什么相同点 小结：课文在写场面时，都运用到了点面结合的方法。 书写提示 动脑筋，想一想 小朋友，我们来举办一次书写作品展览 。 在平时的阅读中，我遇到过很多运用点面结合方法进行场面描写的例子，这种手法不仅丰富了文本内容，也增强了读者的阅读体验。 例如，在阅读关于历史战争的描述时，作者往往会先从宏观的角度展开，描述整个战争的背景、双方的布局和整体的战斗过程，这是“面”的描写；接着，作者会聚焦到某个具体的战斗场景或者个别英雄人物的勇敢行为，这就是“点”的刻画。通过这种方法，读者不仅能够获得对整个战争的宏观理解，还能通过具体的场景感受到战争的激烈和人物的英雄主义。 示例1：忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“你怎么还不回家呢？” 示例2：他惆怅地看着窗外，自言自语：“这件事情真伤脑筋啊！” 词句段运用 ◇“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。 “他们怎么可以这样做，垃圾随地乱扔。”他看着满地狼藉，脸上写着不满。 ◇ 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 我终于对弟弟发火了：“你再玩游戏不写作业，小心我不带你去博物馆。” 在场面描写中，作者往往会综合运用多种描写技巧，如点面结合、动静结合、虚实结合、正面描写和侧面描写等，来生动、形象地描绘出特定时间、特定地点的环境气氛以及人物的具体活动。这样的描写能够营造出一种特有的氛围，增强作品的感染力，使读者能够身临其境地感受到作品中所描绘的场景。 后两句没有用与“说”有关的词语，而是通过描写动作、神态、心理等的提示语表达“说”的意思，这样能使句子更简练。 类似的提示语还有哪些？ 目光坚定 面带微笑 斩钉截铁 说说生活中令人难忘的场景。 根据语境，用点面结合的方法说一段话。 放学后开始打扫卫生 ...... 字词句段运用 读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 我发现，运用点面结合的方法能使我的写作更加生动和有层次感，同时也能帮助读者更好地理解和感受文中所描绘的场景和事件。 反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语的句子，这种方法叫反复。 加点的部分运用了反复的修辞方法，这样写可以加强作者所要表达的感情: 第一个句子中的两个“只听见”强调了开国大典的现场非常肃静; 第二个句子中的两个“是那么”强调了‘空气”和“天空”“比别处的更可爱”。 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 这句话中的两个“只听见”起到了很好的强调和对比效果，通过这种反复手法，作者将读者的注意力集中到特定的感官体验上，即听觉。 日积月累 我理解 ◎ ◎ ◎ ◎ 鞠躬尽瘁，死而后已。———诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。———曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ———李纲 位卑未敢忘忧国。 ———陆游 有关“爱国情———的名言 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 词句段运用 读句子，注意画圈的部分，说说这样写的好处。 书写提示 ①笔画要写规范。 ②字的大小要适中。 ③行款整齐，布局合理。 ④书写要正确，不出现错别字和不规范的字。 ⑤养成自我检视的习惯，不断提高书写水 ... ...
