（核心素养目标）2.2 合理利用网络 教案

《合理利用网络》教案 一、核心素养目标 政治认同： 1. 利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。 2.增强对国家网络管理政策的认同感，支持国家对网络环境的治理。 健全人格： 1. 养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。 2. 理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，促进自我发展。 责任意识： 1. 增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。 2. 树立正确的网络生活意识和习惯，遵守网络规则，做负责任的网络参与者。 二 、教学重点难点 重点： 1. 如何理性参与网络生活。 2. 如何传播网络正能量。 难点： 3. 在信息爆炸的时代，如何引导学生正确利用网络，避免沉迷和受不良信息影响。 4.如何让学生深刻理解并践行传播网络正能量的责任。 三 、教学过程 (一)导入新课 1. 提问：同学们，在我们的日常生活中，网络已经成为不可或缺的一部分。那么,大家 平时都用网络来做些什么呢 学生可能回答：查资料、玩游戏、聊天、看视频等。 2. 展示一些人们使用网络的场景图片，如学生上网课、人们在线购物、社交等。 3.引导思考：网络给我们带来了很多便利，但同时也存在一些问题。比如，有的同学可 能会沉迷网络游戏，或者在网上看到一些不良信息。那么,我们应该如何合理利用网络呢 今 天，我们就来一起探讨这个问题。 (二)讲授新课 1. 理性参与网络生活 展示问题：短视频平台为何优化“青少年模式” 展示相关材料：近日，快手发布《2024快手未成年人保护报告》:截至目前，快手青少年 模式已经具备了包括限制未成年人私信功能、限制陌生人关注未成年人等八大功能。快手在青 少年专属守护团队中，还设立了专门的隐私保护专员，负责监督和执行隐私保护政策。 提问：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。那 么,我们应该如何提高自己的媒介素养，理性参与网络生活呢 学生讨论并回答。 总结：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。媒介素养 一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、 质疑、评估等等。 展示问题：网络信息数量巨大、信息冗杂，我们应该如何应对 展示相关材料： 视频推荐：时政专题片|功勋闪耀新时代；中国军队国际形象网宣片《PLA》发布；十年来 原材料工业增加值年均增长4.5%;多措并举推动全民健康信息化建设。 热门推荐：免费小说、华语流行音乐、摇滚民谣电子音乐、游戏鼠标、Bottega Veneta 钱包、iPhone 、Apple Watch 、DR.WU面部精华、Twin Lotus牙膏等。 明星动态：张杰在微博分享结婚纪念日的幸福，微博新鲜事报道明星跨界走秀等。 提问：这么多的网站和信息，我们应该看哪个呢 如何解决这个问题 学生讨论并回答。 总结：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与 学习和工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，不可沉 溺于网络，要学会“信息节食”。 展示问题：同一款APP, 为何结果却不相同 展示相关材料：同一个软件不同的用法：某音。有人用它刷单诈骗；有人用它传播知识或 者学习；有人用它传播中国传统文化。有人是相约峡谷，休闲放松；有人却是24小时联机不 下线，游戏永动机。 提问：在这个信息爆炸的时代，我们应该如何利用网络 学生讨论并回答。 总结：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信 息。网络无限，自由有界。恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。自觉遵守道德和法律， 做一名负责的网络参与者。 展示问题：面对网络谣言，我们应该怎么做 展示相关材料： 造谣常见手段：假借权威，如“地球将陷入黑暗6天” ... ...