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课件网) 第1课 了解开源文化—参与开源社区 （清华大学版）五年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 在学习过程中，培养学习能力，以及在传播开源信息时保持准确性和可靠性。 明白能够利用开源获取信息，并通过开源组成、开源文化等方式控制鱼菜共生系统。 能在开源学习中，学会利用开源系统分析鱼菜共生，识别开源系统和模式，从而更好地理解开源状况。 意识到开源的必要，理解开源意义，对生态环境的影响，从而做出更明智的开源决策。 02 新知导入 “养鱼不用换水，种菜不用施肥”已从理想逐渐成为现实，鱼菜共生是当下一种新型、绿色可持续发展的农耕技术。而这一个庞大且复杂的系统也正逐渐走入普通家庭。作为一个创新、创造的产物，在众人自发建设的过程中，离不开“开源”的帮助。本节课，我们一起走进鱼菜共生，并了解“开源”对人们进行创新、创造的重要意义。 02 新知导入 可以不用给我换水啦! 把两者一起养殖，居然有这么好的效果! 可以不用给我施肥了。 02 新知导入 思考 同学们，你们知道鱼菜共生是如何实现的吗 原理基础 原理基础 养分循环，鱼类的排泄物中含有氨氮等物质，这些物质在水中积累会对鱼类造成毒害。但在鱼菜共生系统中，通过微生物的作用，氨氮可以被转化为亚硝酸盐和硝酸盐，而这些正是植物生长所需的营养物质。 02 新知导入 原理基础 系统组成 1、养殖池：用于养殖鱼类。养殖池的大小和形状可以根据实际情况进行设计。 2、种植槽：用于种植水培植物。种植槽可以采用不同的材料制作，如塑料、玻璃等。 3、过滤系统：用于过滤水中的杂质和有害物质。过滤系统可以采用物理过滤、生物过滤等多种方式。 4、水泵和管道：用于循环水。水泵将养殖池中的水抽到种植槽中，经过植物的吸收和净化后，再流回养殖池。 02 新知导入 03 新知讲解 一、鱼菜共生 鱼菜共生是一种新型的复合耕作技术。简单地说，鱼菜共生是指在同一个以水贯通循环的系统中，结合水产养殖和水耕栽培两种技术，进行鱼类养殖和蔬菜种植，如图 2.1.1 所示。 认识鱼菜共生开源系统 03 新知讲解 图2.1.1 鱼菜共生开源系统的主要对象 水产养殖指养殖水生动物，包括鱼类、软体动物、节肢动物等。 水耕栽培指在无土基质中生产植物，植物通过水输送得到所需营养物质。 水产养殖是什么？ 水耕栽培是什么？ 净化水源 提供养分 03 新知讲解 这种复合耕作形式有众多好处，如水资源和氮源利用效率高，减少化肥的使用，对环境友好等。 03 新知讲解 鱼菜共生开源系统的基本实现原理是将水产养殖生物(如鱼类)排放的微生物转化为植物所需要的营养物质，植物吸收其营养物质的同时，相当于在净化水体，经净化后的水刚好又能返回原地供水产养殖生物使用，如此形成一个循环系统，如图 2.1.2所示。要搭建一个鱼菜共生开源系统，针对其主要步骤可进行丰富的个性化建设，如挑选合适的水培植物、水产养殖生物、不同规模的鱼缸、水培植床等;也可以结合更多智能设备和智能技术，更精准地把控整个鱼菜共生开源系统。 鱼菜共生开源系统的组成 03 新知讲解 图2.1.2 鱼菜共生开源系统的循环 转化为植物生长所需养分 植物吸收养分 过滤 被植物净化过的水被送回 植床 光照 水培植物 鱼缸 鱼食 鱼粪 水泵 03 新知讲解 在成熟的鱼菜共生开源系统中，水产养殖与水培植物都不是单一的，且对生长条件的需求也是不同的,为了解决两类生物对生长条件有不同需求的问题，人们不断优化其系统设计，从而使两种生物分别获得足够的生长条件，如图 2.1.3 所示。 图1.2.3 优化鱼菜共生开源系 ... ...
