课题 人与自然和谐共生 年级 高一 学科 高中政治 编写者 学情分析 ： 1.高中生已有知识经验：作为郴州本地学生，对郴州的美景有一定的认识，甚 至部分学生有对相关景区的游玩经历，同时第二届旅发会的大力宣扬，学生都有观 看过相关视频，对于本课内容容易引起共鸣。另一方面，学生在初中已经接触过绿 色中国的知识，有一定基础，但是还不够深入和系统。 2.高中生的身心特点：高一学生思维活跃，善于思考，学习积极性高，但在价 值观上尚未对生态保护形成强烈的情感认同或在日常中未能有意识地保护生态环 境。 教 学 目 标 ： 1.设置议题“郴山郴水‘出圈’有益”,通过学生推荐打卡地和高椅岭的前后 变化图片展示，培养学生关爱自然、保护环境的情感，认同党在生态文明建设方面 的方针政策，关注绿色发展，正视发展挑战，促进人与自然和谐共生。 2.通过议题“碧水丹霞何以蝶变”的设置，让学生在对高椅岭实现蝶变的具体 举措的合作探究中明确建设美丽中国的要求，并在实践延伸活动中促使学生进一步 了解郴州各地践行“绿水青山就是金山银山”理念的举措，提升收集和分析数据的 能力以及观察、沟通和记录等实践能力。 3.认同生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业，设置议题“郴心郴意助力 生态”,通过共同设计绿色宣言，全面提升学生的环保意识、责任感和行动力，努 力践行“绿水青山就是金山银山”的理念。 教学重难点 ： 重点：明确实现人与自然和谐共生的原因和具体要求，为建设美丽中国贡献青 年力量。 难点：理解生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。努力践行“绿水青山 就是金山银山”的理念。 教学过程： 【导入新课】 播放视频：《我是郴州》片段 感受郴山郴水之美，关注视频中出现了哪些景色。 设计意图：让学生直观感受郴州山水画卷之美，同时为后续议题一中的推荐 打卡地做铺垫，让学生有地推荐、有话可说。 【新课教学】 自主学习 1.把握两个关系：人与自然的关系、绿水青山与金山银山的关系 2.明确一个重点：坚决打好污染防治攻坚战 3.了解一个体系：坚持和完善生态文明制度体系 学生自主阅读《读本》P67-P71,完成学习目标和导学案自主梳理部分。 议 题 — : 郴 山 郴 水 “ 出 圈 ” 有 益 活动主题：我是家乡推荐官 活动要求：请你为游客推荐一个家乡打卡地，并说明推荐理由。 从同学们的推荐中，不难看到我们郴州真是美景连连，你们能想象吗 刚刚有同 学提到的雄奇险峻的高椅岭，曾是火力发电厂废料炉渣的消纳场!让我们一起来了解 一下它的前后变化——— 环保“污点”VS旅游“亮点”(图片展示对比) 治理之后：2021年9月开业以来，高椅岭景区成功创建国家4A级旅游景区，接待 国内外游客230万余人次，实现收入上亿元。 附近村民有的成了景区工作人员，有的经营民宿、餐厅，曾经光秃秃的“石头山” 成了发家致富的“金银山”,焕发出新的生机。 想一想：从课前视频和高椅岭变化中，你理解郴州为何如此重视生态治理了吗 设计意图：在推荐郴州的打卡地时，促进学生对郴州的了解，同时通过推荐地 点的生态美带动经济、文化等发展和高椅岭的前后对比引导学生感悟促进人与自然和 谐共生的原因，进而增强对生态文明建设的认同感。 1.人与自然是生命共同体 ①生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。 ②保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。 ③敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然。 2.绿水青山就是金山银山 ①绿水青山与金山银山的关系，实质上是经济发展与生态环境保护的关系，是辨 证统一关系。 ②保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。 ③良好生态本身蕴含着无穷的经济价值，能够源源不断创造综合效益 议 题 二 ： 碧 水 丹 霞 何 以 蝶 变 活动主题：我为家乡建言献策 活动 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
