第1章第2节生物学研究的基本方法(第1课时) 一、教学目标 1.结合教材图片，了解显微镜的各部分结构和功能。 2.通过分组实验，初步学会使用显微镜观察玻片标本，提高实验动手能力。 二、教学重点、难点 1. 教学重点：显微镜的结构和功能，学会使用显微镜进行观察。 2. 教学难点：学会使用显微镜进行观察。 三、教学过程设计 1. 新课引入 有时候，爷爷奶奶看报纸时要通过放大镜才能看清楚细小的字。当科学家在实验中遇到 更小的微生物时，则会搬出显微镜来开展研究。显微镜是一个伟大的发明，为人类打开了一 个神奇的微观世界。 2. 新课教学 教学流程 教师活动 学生活动 教学意图 走进生物学 实验室 显微镜是生物学实验中经常使用的仪 器，它能帮助人们观察肉眼无法直接观察 到的微小生物体或生物体中的微观结构。 显微镜的种类很多，如光学显微镜、电子 显微镜等。中学生物学实验室里常用的是 普通光学显微镜、双目电光源显微镜和数 码显微镜等。 显微镜是通过透镜放大物体的，光学 显微镜至少包含两块凸透镜，每块都能折 射光线，放大图像。在普通光学显微镜下 观察到的物像是倒像。 下面让我们共同认识一下普通光学显 微镜的结构。 重点介绍：目镜、物镜、遮光器、反 光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋。 普通光学显微镜各个结构的作用： 镜座———稳定镜身。 镜柱———支持镜柱以上的部件。 镜臂———握镜的部位。 结合手中的 显微镜，认识各部 分 的 名 称 及 用 处。学习显微镜起 放大作用的是目 镜、物镜，调节亮 度的是遮光器、反 光镜，能够调节清 晰度的是粗准焦 螺旋、细准焦螺旋。 显微镜 结 构 较 复 杂，学生全 部识记有困 难，有重点 地介绍能够 让学生简单 明了地学到 重点知识。 载物台———放置玻片标本的地方。中 央有通光孔，两旁各有一个压片夹。 镜筒———上端安装目镜，下端有转换 器。 转换器———可以转动的圆盘，上面安 装物镜。 粗准焦螺旋———转动时，可以大幅度 升降镜筒。 细准焦螺旋———转动时，镜筒升降幅 度较小，可以使物像更清晰。 目镜和物镜———目镜是接近人眼一端 的镜头，物镜是接近物体一端的镜头。物 像的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的 乘积。例如，目镜为5×,物镜为10×, 物像的放大倍数就是50倍。 遮光器———上面有大小不等的圆孔， 叫作光圈。用不同的光圈对准通光孔，可 以调节光线的强弱。 反光镜———一面是平面镜(光线强时 用),一面是凹面镜(光线弱时用)。转动 反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。 学习使用普 通光学显微 镜 下面让我们来学习怎样使用显微镜， 显微镜的使用可分成以下5个步骤。 (1)取镜和安放 一只手握住镜臂，另一只手托住镜座， 将显微镜放在实验台上略偏左的位置。 (2)对光 转动转换器，使低倍物镜正对通光孔 (物镜前端距载物台2 cm左右),然后将 遮光器的光圈对准通光孔。睁开双眼，用 一侧的眼睛注视目镜内，并转动反光镜(注 意避免阳光直射反光镜),直至目镜内看到 一个圆形的光屏。 (3)放置切片标本 跟着教师的 讲解学习使用显 微镜的过程和注 意事项，积极参与 思考讨论。 逐步完成对 光、观察等，通过 自己的操作看到 学生初 次使用显微 镜观察，直 接操作有一 定的难度， 教师先进行 演示，讲解 操作要点， 更有利于学 取一片玻片标本，放在显微镜的载物 台上，使被观察的标本正对通光孔。玻片 标本的两端用压片夹压住，然后从侧面看 着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下 降，直至物镜的前端接近玻片标本。 (4)观察 取一片玻片标本，放在显微镜的载物 台上，使被观察的标本正对通光孔。玻片 标本的两端用压片夹压住，然后从侧面看 着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下 降，直至物镜的前端接近玻片标本。 (5)收镜 实验完毕，将玻片 ... ...
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