中小学教育资源及组卷应用平台 第一课时 天气预报 1.运用相关资料理解天气和气候的概念和特点,结合具体事例理解天气对人类生产、生活的影响。 2.运用图片和其他资料理解天气预报的内容,能够看懂卫星云图和常见天气符号。 学习活动一 天气与气候 【自主学习】天气与气候的概念 天气指一个地方 时间内大气的变化状况,如风雨、阴晴、冷热等,而气候是指一个地区多年的平均天气状况。 和 是气候的两个基本要素。 【合作探究】天气与气候的异同 1.说出天气与气候的不同点。 2.判断下列句子中哪些是描述天气的 哪些是描述气候的 (1)今天风和日丽。 (2)明天白天最高气温12 ℃,并伴有沙尘。 (3)7月是全年最热的月份。 (4)昆明四季如春。 (5)今天有雾,请大家出行注意安全。 学习活动二 天气预报 【合作探究】学会看天气预报 (1)卫星云图:一般来说,在卫星云图上,绿色或棕色部分表示 ,蓝色部分表示 , 部分表示云团。云团越白,表示云层越厚,云层厚的地方一般是 区。 (2)天气符号:天气预报图主要通过一系列的 来表现各地不同的天气情况。 2.在横线上填出下面常见的天气符号的名称。 3.写出下列符号代表的风级大小和风向。 结合生活实例,说出天气对人们生产、生活的影响。 【知识自我建构】 【学后反思】 【参考答案】 学习活动一 天气与气候 【自主学习】短 气温 降水 【合作探究】天气与气候的异同 1.天气指一个地方短时间内的大气的变化状况态,其特点是多变。 气候指一个地区多年的平均天气状况,它具有相对的稳定性。 2.(1)天气;(2)天气;(3)气候;(4)气候;(5)天气。 学习活动二 天气预报 【合作探究】学会看天气预报 1.(1) 陆地 海洋 白色 阴雨 (2)天气符号 2.在横线上填出下面常见的天气符号的名称。 3.西风四级;西南风十级;东风六级。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 第一课时 天气预报 教学目标： 区域认知:运用相关资料理解天气和气候的概念和特点,结合具体事例理解天气对人类生产、生活的影响。 综合思维:运用图片和其他资料理解天气预报的内容,能够看懂卫星云图和常见天气符号。 有时暴雨成灾,有时又“春雨贵如油”;有时风和日丽,有时又大雨滂沱。我们既沐浴着大自然的恩泽,又遭受着灾害性天气的侵扰。你现在通过什么途径了解天气情况呢 教学思路： 教学过程： 教学活动一 天气与气候 【自主学习】天气与气候的概念 天气指一个地方 短 时间内大气的变化状况,如风雨、阴晴、冷热等,而气候是指一个地区多年的平均天气状况。 气温 和 降水 是气候的两个基本要素。 【合作探究】天气与气候的异同 1.说出天气与气候的不同点。 参考答案:天气指一个地方短时间内的大气的变化状况态,其特点是多变。 气候指一个地区多年的平均天气状况,它具有相对的稳定性。 2.判断下列句子中哪些是描述天气的 哪些是描述气候的 (1)今天风和日丽。 (2)明天白天最高气温12 ℃,并伴有沙尘。 (3)7月是全年最热的月份。 (4)昆明四季如春。 (5)今天有雾,请大家出行注意安全。 参考答案:(1)天气;(2)天气;(3)气候;(4)气候;(5)天气。 教学活动二 天气预报 【合作探究】学会看天气预报 1.(1)卫星云图:一般来说,在卫星云图上,绿色或棕色部分表示 陆地 ,蓝色部分表示 海洋 , 白色 部分表示云团。云团越白,表示云层越厚,云层厚的地方一般是 阴雨 区。 (2)天气符号:天气预报图主要通过一系列的 天气符号 来表现各地不同的天气情况。 2.在横线上填出下面常见的天气符号的名称。 3.写出下列符号代表的风级大小和风向。 参考答案:西风四级;西南风十级;东风六级。 结合生活实例,说出天气对人们生产、生活的影 ... ...
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