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课件网) 理性思辨 善待生命 ———统编初中语文七年级上册第五单元整体教学设计 大单元教学 学习目标 一、语言目标 1.默读文章，摘录并分析与行文脉络、思想情感、动物特性有关的语句。 2.通过多样化的文本阅读和实践活动，能深入理解人类与动物之间的相互关系。 3.记叙与动物相处的故事，写一篇不少于500字的文章。 二、思维目标 1.通过梳理和归纳四篇课文中所反映出的人与动物之间关系的种类，认识人与动物之间既有和谐相处的一面，也有冲突争斗的一面，初步学习从多维角度看问题，提升辩证思维能力。 2.通过阅读、对比、分析找出四篇文章在语言风格、行文构架等方面的异同，并将其灵活运用到作文中，训练学生的归纳与应用能力。 三、价值目标 1.通过学习，引导学生反思人与以动物为代表的自然之间的关系，正确认识人与动物和自然之间的冲突。 2.学生能被唤起珍视生命、关爱动物的情感，在生活中能够善待动物、善待生命。 核心任务 班级开展“我为动物发声”主题交流分享活动，完成作文“我的动物朋友”。 第一课时 单元导读 学习目标： 1.通过任务驱动，能整体了解单元内容，明确学习重点。 2.通过小组讨论，掌握完成任务的策略。 学习任务： 任务一：布置预习任务 任务二：发布单元任务 任务三：讨论完成任务的策略 导入新课 人和动物的关系应该是怎样的 实际上又是怎样的 生活中，我们该如何和动物相处 我们通过本单元的学习，一起来探索人与动物和谐相处的方式。 任务一 布置预习任务 请运用前面几个单元学到的默读策略，依据本单元起始页中的“活动任务单”,整体阅读四篇课文。按步骤完成预学任务： 1.组成学习小组，围绕“预习分享任务单”展开学习，将讨论成果填写到“讨论成果记录表”中。 2.将小组成员在阅读过程中的其他发现，填写在“话题三”中。 3.讨论时，可以根据自己的阅读经验发表见解，也可以参考教材“任务一”的导读部分展开讨论。小组讨论结束后，全班交流。 任务二 发布单元任务 为深入理解人与动物的关系，班级将举办一场主题为“我为动物发声”的主题交流分享活动。各小组通过阅读讨论，确定分享的议题，选择交流对象与分享形式，参加活动。 任务二 发布单元任务 任务描述 阅读是与文章对话、与作者对话的过程。请你选择相应的角色和对话方式，小组合作，完成“我为动物发声”分享任务。 (提示：可以是动物与文中人物之间的对话，也可以是作者、读者与相应的动物或人物之间的对话) 交流对象 我选择 ( ) 与 ( ) 对话 我的议题是： 备选角色： 动物：猫、白鸽、大雁、狼 …… 人物：“我”、张妈、屠户 …… 作者：郑振铎、陈忠实、利奥波德、蒲松龄 分享形式 感谢信、道歉信、倡议书、日记、回忆录、经验分享、控诉书 任务三 讨论完成任务的策略 小组讨论:完成单元任务,需要进行哪些方面的准备 首先要了解文章内容，聚焦于“人与动物的关系”,把握作者的基本立场和态度。 其次,运用圈点勾画、写批注、做摘录等方法细读文本,关注细节描写和一些重要语句,体会文章中个性化的思考和情感表达。 再次,联系自己的生活体验，与文本对话、与作者对话,深化自己对人与动物关系的认识。 最后，选择一种表现形式,将自己的认识表达出来。 课后延学 再次熟悉单元课文，重点预习课文《狼》。 第二课时 《狼》（单篇精读） 学习目标： 1.初步培养阅读文言文的能力，从不同视角讲述故事，理解课文内容。 2.掌握一些常见文言词语和句式，活学活用。 导入新课 同学们，今天我们来学习一篇古代的小说———蒲松龄的《狼》。在这篇小说里，狼和人是一种怎样的关系呢？ 任务一 反复诵读 课件上的《狼》和课文不一样，句中标点缺失。下面请同学们对着屏幕读。 要 ... ...
