读童谣《小鸭子》教学设计 一、课时：1课时（40分钟） 二、教材分析 本课《读童谣 小鸭子》选自人教版小学音乐二年级上册。这首童谣语言简洁生动，节奏明快，内容贴近儿童生活。通过描述小鸭子摇摇摆摆走路、去池塘洗澡的有趣场景，既体现了童谣的趣味性，又蕴含了丰富的音乐元素。教材编排上将童谣与动作表演相结合，有利于培养学生的节奏感和表现力，同时也能激发学生的学习兴趣。 三、学情分析 二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够进行简单的歌唱和律动活动。他们天性活泼，喜欢新鲜有趣的事物，对模仿和表演充满热情。然而，他们的注意力持续时间较短，自制力还不够强。在音乐学习方面，部分学生可能存在节奏感不足、语言与动作协调性欠佳等问题。因此，本节课的设计需要充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，通过多种感官刺激和丰富的互动活动来吸引学生，提高他们的学习兴趣和效果。 四、教学目标 1. 审美感知 能够感受童谣《小鸭子》的节奏特点和语言美 培养对生活中美好事物的感知能力 2. 艺术表现 能够准确朗读并演唱《小鸭子》童谣 学会用恰当的表情和动作表现童谣内容 3. 创意实践 能够创造性地为童谣配上简单的节奏型 尝试根据童谣内容进行即兴表演 4. 文化理解 了解童谣作为中国传统文化的一部分 认识童谣在儿童教育中的重要作用 五、教学重点和难点 1. 教学重点： 准确把握童谣的节奏和语气 学会用动作表现童谣内容 2. 教学难点： 协调语言、动作和表情 创造性地为童谣配上节奏型 六、教学方法： 1. 情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生兴趣 2. 示范法：教师示范朗读和动作，为学生提供直观参考 3. 游戏法：通过各种音乐游戏，增强学习的趣味性 4. 小组合作法：鼓励学生分组练习，培养合作能力 5. 创造性教学法：引导学生进行创造性表现和即兴表演 七、教具准备： 1. 多媒体设备（电脑、投影仪） 2. 小鸭子图片或玩偶 3. 节奏乐器（如三角铁、小鼓、沙锤等） 4. 课件（包含童谣文字、配图和音频） 5. 小白板和马克笔（用于学生创作） 八、教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 师：同学们，今天老师给大家带来了一位可爱的小朋友，你们猜猜是谁？（展示小鸭子玩偶或图片） 生：（兴奋地回答）是小鸭子！ 师：没错！小鸭子今天来和我们一起上课。你们见过小鸭子吗？它们是怎么走路的呢？ 生：（踊跃发言，描述自己看到的小鸭子） 师：太棒了！看来大家都很了解小鸭子。现在，让我们一起来学习一首关于小鸭子的有趣童谣，好吗？ 生：好！（充满期待） 环节二：讲授新课（25分钟） （一）感知（8分钟） 师：现在，老师要为大家朗读这首童谣，请大家仔细听，看看能不能听出小鸭子的样子。（教师有感情地朗读童谣） "小鸭子，嘎嘎嘎， 摇摇摆摆走回家。 走啊走，摇啊摇， 走到池塘去洗澡。" 师：听完后，你们觉得这首童谣有什么特点？ 生1：很有节奏感！ 生2：描写了小鸭子走路的样子，很可爱。 师：说得太好了！这首童谣确实很有节奏感，而且生动地描绘了小鸭子走路的样子。现在，让我们一起来朗读这首童谣，注意要有节奏感哦。 （教师带领学生逐句朗读，反复练习） （二）探究（10分钟） 师：大家已经能够朗读这首童谣了，真棒！现在，我们来探究一下，怎样才能把这首童谣表现得更生动呢？ 生：（踊跃发言）可以配上动作！ 师：非常好的想法！我们一起来设计一下，每句童谣可以配上什么动作呢？ 生1：第一句"小鸭子，嘎嘎嘎"可以用手做鸭子嘴巴的样子。 生2："摇摇摆摆走回家"可以学小鸭子走路。 师：太棒了！让我们把这些动作都试试看。（教师和学生一起尝试各种动作） （三）示范（7分钟） 师：现在，老师给大家完整示范一遍，大家认真观察哦。 （教师示范朗读童谣并配合动作） ... ...
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