标题 2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治 《认识自己》教学设计 核心 素养 目标 政治认同 ：通过认识自己，理解个人成长与国家发展的关系，培养对国家和社会的责任感。 道德修养 ：学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念，培养诚实守信、团结友爱等优良品德。 法治观念 ：在认识自我的过程中，逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，增强法治意识。 健全人格 ：掌握正确认识自己的途径和方法，培养自尊自信、乐观向上、善于合作等健全人格特质。 责任意识 ：通过不断认识和完善自我，增强自我责任感，为未来的成长和发展奠定基础。 教学 重点 怎样正确认识自己。 教学 难点 在实际生活中，能正确认识自己。 教学过程 导入 社牛or社恐 近来，“i人"“e人”的说法在年轻群体中流行起来，风靡全网，网友们也纷纷给自己打上标签。 测试方法： “i人”指内向型人格 ：倾向于独处，享受个人空间。 社交中可能更显安静、保守。 思考和决策时更注重内心世界。 “e人”指外向型人格 : 倾向于社交，享受与他人互动。 社交场合中表现活跃、开放。 思考和决策时易受外界影响。 ①从你的角度来评价，你认为老师的测试结果符合本人特征吗 ②你有做过相关的性格测试吗 你喜欢测试性格了解自己吗 人们之所以会偏好这一类测试投射游戏,其实反映了人类自古以来就不断追求的难题:认识自己。 授新课 探究一：认识自己的意义 议学情景一：中国快递小哥“跑”进巴黎奥运会 其实刚开始让他参加马拉松，栾玉帅是拒绝的。在他的概念里马拉松属于极限运动，鄱是专业人士跑的，普通人可能没法去挑战这种极限运动，可能有一些风险。 后在同事的鼓励下，想着就挑战一下自己，万一行呢，就这样踏入了赛场。他说“最终通过终点，当时特有成就感，我完成了一个不可能完成的任务，而且也让我找到了自信，对未来充满希望，对很多事情，心态上也发生了很大转变，不管什么事情只要努力坚持下去，一定会越来越好。” 长久训练让栾玉帅也跑到了自己“想都不敢想”的好成绩。今年8月5日，他在妻子的陪同下来到巴黎参加奥运会，在世界舞台上用脚步继续书写中国劳动者的故事。 现在，有更多理由让栾玉帅坚持下去--很多跑友都把他作为精神支撑力量，也有很多教练用他的故事激励体育生，他也将继续探索自己潜力的边界。 思考：（1）如果栾玉帅一直认为“自己是普通人，没法去挑战马拉松这样的极限运动”，那么事情可能会有怎样的走向 （2）栾玉帅的不断认识自己，发现自己给自己和他人带来了怎样的影响 学生： 教师：1.正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。 2.促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 探究二：正确对待他人的评价 第一步:画画像 你对自己了解多少 你对自己的认识准确吗 让我们一起来做个游戏测试一下: 查找P10第二段了解如何对自我进行全面分析，从那三个方面写一 体重 段自我描述并折叠纸张上交;（如实描述，不得出现名字） 气质 班级职务 性格 身高 家庭成员 第二步:猜猜看 选人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。 《如果猜对了，当事人可给掌声提示) 后再谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学也可以补充。 第三步:谈感受 当事人分享自己听到别人评价后的感受 总结以上是通过哪些途径认识自己的。 思考1：通过上述活动，你知道怎样正确评价自己吗？ 学生 教师：通过对自我的全面分析来认识自己。 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己 从性格、气质、能力等心理特征来认识自己 从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己 思考2：你怎么看待同学对你的评价？ 学生： 教师：他人的评价是我们认识自己 ... ...
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