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课件网) 第三单元知识框架体系 逻辑思维规则 辩证思维方法 方法 科学思维 创新思维能力 运用 把握辩证分合 理解质量互变 推动认识发展 第九课 第十课 第八课 辩证思维的 含义、特征 分析与综合的 含义、关系 质量互变规律 适度原则 辩证的否定观 具体到抽象 抽象到具体 为什么说“只要再多走一小步， 即使是向同一方向迈的一小步，真理便会成谬误” “为什么说“一 个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事” 导入新课 真理与谬误、难与不难之间有没有鲜明的界限 怎样才能恰到好处地把握事物的发展进程 通过本课的学习，我们将在遵循质量互变规律的基础上理解适度原则，学会用适度思维方式认识事物的变化，把握事物的发展。 9 第九课 理解质量互变 01 ｜认识质量互变规律｜ 质量互变规律的含义 遵循质量互变规律 质量互变规律的含义 探究提示： “绳锯木断， 水滴石穿” “不积鞋步，无以至千里” “锲而不舍，金石可镂” “驽马十驾，功在不舍” “只要功夫深，铁杵磨成针”等。 从思维角度看，这些成语都反映了事物从量变到质变的发展，量变积累到一定程度就会发生质的变化。 一、质量互变规律的含义 1、质（区分不同事物的依据） (1)含义：一事物成为自身并区别于他物的内部固有的规定性。 (2)意义：一旦丧失了自己固有的质的规定性，此物就变成了他物。 要区别人和动物，就必须从质的规定性上进行区别。人能思维、会说话并能制造和使用生产工具，这就是人的质的规定性。 认识事物的质，是人们认识事物的基础。 （具体问题具体分析是正确认识事物的基础） 之所以称之为“水”，是因为它具有区别于其它物质的固有的规定性 零度以下 当气温达到零度以下时，“水”就失去了自己固有的质的规定性，就不再是“水”，而变成“冰”了 一、质量互变规律的含义 2、量（区分相同事物的依据） (1)含义：事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表 示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 (2)量的规定性：在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 量也是事物本身所固有的，量总是一定事物的 量。“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 数量增减、空间变化都不会影响水的性质 判断： 有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。 一、质量互变规律的含义 3、量变与质变的辩证关系 (1)地位：量变与质变是事物变化发展的两种基本形态。 (2)量变：量的变化（渐进的、不显著的变化；A事物仍是A事物） (3)质变：质的变化（根本的、显著的变化；A事物变为B事物） (4)辩证关系： 量变是质变的必要前提（准备）。 质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。 要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化（量变→质变→新量变） 量变 质变 区别 变化指向 数量增减、场所变更 性质变化 变化状态 渐进性、连续性（静止状态） 飞跃性、间断性（运动状态） 变化结果 性质没变，一事物仍是该事物 性质改变，一事物变为他事物 根本区别 在度的范围之内 超出度的范围 联系 ①量变与质变是统一的，二者统一于事物发展过程之中。 ②量变是质变的必要前提/必要准备；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变→质变→新量变） 量变与质变的比较 探究与分享 习近平指出：“青年的价值观取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广 ... ...
