北师大版二上第2课时 整理与复习（二） 教学设计

/ 让教学更有效 整理与复习 第2课时 整理与复习（二） 教学内容： 教材第45-48页。 教学目标： 1.通过整理和复习形成知识网络,整理前面学过的知识。 2.通过复习提高学生的计算能力,达到熟练的程度。 3.在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,知道数学能解决生活中的问题。 教学重难点： 重点:通过整理和复习形成知识网络,整理前面学过的知识。 难点:在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、问题情境 师:同学们,这几个同学在激烈地讨论什么呢 咱们也一起参加吧! 课件出示:教材第45页情境图一。 二、探究新知 1.师:同学们,说说这半个学期来你们的成长足迹吧。 学生可能会说:我知道了当一道题看不明白时,就要静下心来,多读几遍。还可以先从问题入手,找出相关的条件,再解决问题。21世纪教育网版权所有 我之前会照着铅笔盒上的乘法口诀背,不知道是怎么得来的,现在我知道了,还会编乘法口诀呢! 在学习“购物”后,买东西时,我更会算账了。 我最喜欢剪纸了,原来我们的游戏中也有数学知识。 2.提出的问题。 师:同学们,虽然我们有些进步,取得了一点成绩,但是要记住“学无止境”,意思就是说知识是学不完的,学习是不能停止的。想一想:还有我们没有解决的问题吗 你有哪些疑问呢 记录下来,在以后的学习中,我们慢慢找答案。 师:看看这些同学的疑问,说一说你是怎么想的。(课件出示:教材第45页情境图二) 学生可能回答: 我也不知道为什么没有3角、4角、6角、7角、8角、9角的钱。 乘法与加法是有关系的,可能与减法也有关系吧。 外国的小朋友学习乘法口诀吗 他们是怎么计算乘法的呢 镜子里的人和物应该和本来的事物是一样的,为什么字是反着的呢 师:说得真好,这些问题如果现在你还没有找到答案,那就要努力学习,在今后的学习中,我们会一个一个地攻破这些难题。21教育网 【设计意图:激发学生质疑,引导学生思考,为后面的学习注入动力。】 3.解决问题。 师:把不明白的问题先记录下来,日后逐渐解决。现在我们来一起解决一些生活中的小问题。(课件出示教材第48页第12题)21cnjy.com 从图中你了解到哪些信息 那么做一辆这样的小火车一共需要多少个瓶盖 该怎么列式计算呢 请同学们自己试一试吧! 学生尝试独立完成,然后交流订正。 学生自由发言,说出的道理正确即可。 【设计意图:让学生明白学习是为了运用,体会到数学知识在生活中的广泛应用,领悟“学以致用”的道理。】 三、课堂小结 同学们真是长大了,知道了自己的成功之处,更难能可贵的是发现了自己不懂的问题,确定了自己今后要努力学习,攻克这些难题,加油! 教学反思： 教学过程中不仅要注重数学知识的教学,更应关注学生数学情感的培养,课堂教学中要抓住时机激发学生学习数学的兴趣。只有引导学生发现问题,激发他们的求知欲,才能极大地调动他们学习探究的积极主动性,才能为课堂教学注入生机与活力。学生有了努力的目标,就有了学习的动力,我们的课堂才会更精彩。 HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...