第二节 免疫与计划免疫（第2课时） 教学目标 1．描述人体的免疫功能。 2．说明计划免疫的意义。 3．说出艾滋病的病原体、传播途径以及预防措施。 教学重难点 【教学重点】 1．描述人体的免疫功能。 2．说出艾滋病的病原体、传播途径以及预防措施。 【教学难点】 1．描述人体的免疫功能。 2．说出艾滋病的病原体、传播途径以及预防措施。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 回顾旧知， 引入新课 【知识回顾】回忆上节课所学习的特异性免疫和非特异性免疫，请同学们说出人体的三道防线组成。 回忆相关知识。 巩固旧知，衔接新知。 【过渡提问】为什么有的同学会对花粉过敏？过敏又是什么呢？ 讲解过敏：当抗原侵入人体后，就刺激人体产生一些免疫物质，这些免疫物质特异性地与抗原相结合，可能引起组织损伤或生理功能紊乱的异常免疫应答，这种免疫应答对人体不利，称之为过敏反应。 了解过敏反应。 环节二 讲授新课： 免疫的功能 【知识回顾】抗原不仅仅是病原体，还有能引发人体产生免疫反应的花粉、花生和异体组织等等。 针对病原体和花粉→免疫防御； 针对自身异常细胞→免疫自稳； 能够进行识别→免疫监视。 通过分析针对不同抗原的反应，逐步构建免疫的概念。 【表达交流】请同学们说一说什么是免疫以及它具有哪些功能。 表达交流说出相关概念和功能。 【师生总结】展示图片总结免疫的功能： 抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生———免疫防御。 清除体内衰老、死亡和损伤的细胞——— 免疫自稳。 监视、识别和清除体内产生的异常细胞———免疫监视。 使学生明确免疫功能。 【提出问题】请同学们思考：免疫功能是不是越强越好？ 思考回答适中最好，过强过弱都不好。 联系实例，使学生辩证认识免疫功能。 【展示实例1】图片展示过敏反———当免疫防御功能过强时，进入人体的某些药物、食物会引起过敏反应。 展示几种过敏原，预防过敏的措施就是找出过敏原，避免再次接触。 【展示实例2】当免疫自稳的功能过强时，会对正常的自身细胞进行攻击，如系统性红斑狼疮。 图片展示系统性红斑狼疮以及免疫抑制剂，介绍免疫抑制剂具有稳定细胞的作用，能降低自身抗体对人细胞的破坏。 【提出问题】如果免疫功能过弱会怎样呢？ 【展示实例3】当免疫防御功能过弱时，艾滋病病毒破坏人体的CD4T淋巴细胞，使人体丧失免疫功能。 HIV感染者要经过数年、甚至长达10年或更长的潜伏期后才会发展成艾滋病病人，因机体抵抗力极度下降会出现多种感染。 【展示实例4】展示视频：时刻在体内巡逻的免疫细胞，如果人体的免疫监视功能低下，可能发生肿瘤。 【展示实例5】作为“异己”成分的外来组织器官，免疫系统可是会毫不留情，直接产生攻击、破坏行为，这种免疫学反应就是移植排斥反应。 所以对于移植患者来说，免疫对“非己”的识别是“拦路虎”。 【归纳总结】利用表格归纳总结免疫功能正常以及异常时的表现，请同学们完成表格的填写。 填写表格。 环节三 讲授新课： 艾滋病 【过渡】艾滋病是免疫防御功能低下时表现出的免疫缺陷综合征，又称获得性免疫缺陷综合征（AIDS）。那究竟艾滋病是怎样产生的呢？ 【自主学习】请同学们阅读教材P84-85内容，并思考以下几个问题： 1．艾滋病的病原体是什么？ 2．艾滋病的病原体主要存在于哪里？ 3．艾滋病的传播途径有哪些？ 4．如何预防艾滋病？ 阅读教材内容并完成相关问题。 【师生总结】按传染病传播的基本环节总结艾滋病相关内容： 1．病原体———人类免疫缺陷病毒（HIV） 艾滋病的病原体存在于艾滋病患者和HIV携带者的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中。 2．传染源———艾滋病患者和HIV携带者。 3．传播途径———性传播 ②血液传播 ③母婴传播。 4．易感人群———所有直接 ... ...
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