“上学啦”单元教学设计 学校： 设计者： XXX 指导教师： XXX 单元课题 上学啦 学习对象 一年级 课业类型 “造型·表现” “设计 · 应用” 课标依据 教育部印发的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》第一学段（1~2年级） 学习任务“表达自己的感受”本学习任务主要引导学生尝试使用不同的工具、材料和媒介，以及线条、形状、色彩、肌理等造型元素和对称、重复等形式原理，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。学业要求：对美术创作具有好奇心和想象力。能使用不同的工具、材料和媒介，创作不同形式的美术作品，表达自己的感受。能分享与交流自己的作品，理解同学的作品，尊重他人的看法。 学习任务：改进生活用品，本学习任务主要引导学生学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，针对某件物品提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。 内容要求：从形状、色彩、比例、材料和使用功能等方面欣赏日常生活用品。针对自己或他人的一件生活用品，根据外形和使用功能等，提出改进意见，进行装饰和美化。学业要求：能根据生活用品的外形和使用功能提出改进意见，进行装饰和美化，并与同学分享和交流。知道我们的生活离不开设计，日常生活用品都是经过设计的。 单元目标 1.能够感受、认识生活中的事物。能够介绍自己，讲述自己的作品。在涂涂画画的实践中发现美、感知美，丰富审美体验，提升审美情趣。（审美感知） 2.运用基本的绘画材料进行绕线画人、设计标识、制作姓名牌，从而提高学生艺术表现的技能，认识艺术与生活的广泛联系。（艺术表现） 3.在学习中，能够回忆生活、联系现实生活，进行艺术创新。在涂画创作中生成独特的想法并在画面中表现出来。在小组合作中增强团队精神。（创意实践） 4. 培养学生善于观察周围事物、运用美术语言表达自己的情感的能力。（文化理解） 学生将会知道 关键知识 1.观察中表达出自己的想法和感受。 2.认识各种标识的特征和作用。 3.理解身边建筑物的位置和在地图上的方位。 关键技能 1.折、写、画相结合的创作方法。 2.绕线、涂鸦画人物的方法。 3.借助身边的物品画外形，认识并设计标识。 4.图画表达身边建筑物的大概地理位置。 5.和组员游戏制作地图的方法。 学生将会理解 1.理解身边事物的特征、人物特点。 2.从不同视角观察事物的变化。 3.姓名牌、标识、地图图标的意义和作用。 4.在活动中展现自我，在设计中发散思维。 5.美术与社会、生活、环境的关系是紧密相连的。 学生将会做到 1.以独立创意和小组讨论合作相结合的方式，完成地图创作和游戏。 2.学会设计制作自己的姓名牌，并向同学介绍自己。 3.能与同学沟通交流积极表达想法，参与讨论。 大概念 关心身边的事物能够帮助我们更快地融入新的环境。 小问题 如何用艺术的形式向他人介绍自己？ 如何用线条、形状、色彩等元素进行创作？ 如何识别并设计公共场所中常见的标识？ 如何用美术的方法将上学路上的事物绘制成地图？ 如何以社区为小组，用手绘与照片结合的方式绘制地图？ 基本问题 怎样用美术设计知识设计姓名牌、地图、标识？ 概念与术语 感受线条 认识标识 绘制地图 学 科 领 域 思想品德 语文 数学 外语 历史 地理 √ 音乐 美术 √ 体育 物理 化学 生物 信息技术 社区服务 社会实践 √ 劳动技术 其他： 单 元 设 计 思 路 分析本课程性质和特点： 本单元按照教材中的课时进行教学，分别从自我介绍表达和表现上学路上的事物两方面展开学习。上小学的路程是大部分学生最初对家与其他事物相联系的新鲜体验，随着空间、方位的变化，学生对周围事物会有不同的认识。本单元最终是让学生完成一幅地图的创意绘画，并用游戏的方式走一走自己创作的地图。本单元的重点内容是姓名牌 ... ...
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