【核心素养目标】2.1创新改变生活 教学设计（表格式）

标题 2024-2025学年统编版九年级上册道德与法治 《创新改变生活》教学设计 核心 素养 目标 1、文化认同:体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值;在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。2、道德修养:能够结合具体创新事例分析创新的价值;能够阐述创新对于民族复兴的意义。 3、责任意识:了解创新的内涵，知道生活处处有创新;理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系紧密 教学 重点 创新的重要性。 教学 难点 认识和理解创新驱动发展战略。 教学过程 导入 从最初的简单通讯工具，到如今集通讯、娱乐、学习、工作等多功能于一身的智能设备，智能手机彻底改变了人们的生活方式。它不仅让沟通变得更加方便快捷，还通过丰富的应用和服务，为人们提供了无尽的学习资源和娱乐选择。智能手机的发展也推动了科技的进步，促进了互联网、人工智能等相关领域的快速发展。 思考：创新又给你的生活带来了哪些改变呢？ 授新课 交流分享:你在生活中自己制作过或者看到过哪些创新 提示：可见生活处处有创新，创新来源于生活。将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满创新乐趣。 我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个突发奇想的灵感而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意。 观点辨析： 观点一：和别人不一样，与众不同就是创新! 观点二：创新就是发明前人没有发明的东西! 思考:你认同这些说法吗 你眼中的创新是什么呢 提示：创新方式：它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面； 提示：创新不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；创新是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 笔记：1、创新与生活的关系？ ①生活处处有创新。②创新是一种生活方式。③生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。④创新让生活更美好。我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 为什么说创新是一种生活方式？ ①它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；②它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；③它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；④它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 民间故事：相传，鲁班接受建造宫殿的任务，面临大量木材采伐的需求。然而，当时仅使用斧头砍伐，效率低下。鲁班在爬山时无意中被茅草划破手指，这一细节启发了他。他发现茅草叶子边缘长着许多锋利的小齿，能够轻易割破皮肤。进一步观察，他又发现蝗虫的牙齿上也长着类似的小锯齿，能够快速咬断草叶。于是，鲁班萌生了制造带有小锯齿的工具来锯树木的想法。他请铁匠师傅打制了边缘带有锋利小锯齿的铁片，实验证明这种工具锯树木既快又省力，从而发明了锯子。 思考：创新对个人和社会有着什么样的重要意义呢 提示：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。②创新点燃激情，让我们的生命充满活力。③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 ①知识的创新提供新的思想和方法。②技术的创新促进生产力发展、增加社会财富。③制度的创新促进公平正义、推动社会进步。 观看视频：让创新创业生态更硬核 思考：创新具有什么重要作用？ 提示：创新是引领发展的第一动力。 提示：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 世界各国的创新政策：中国坚持创新驱动发展战略 德国工业4.0战略 美国国家战略 韩国人工智能国家战略 思考：为什么每个国家都坚持创新？ 提示：时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。 名言警句： 一个国家长期落后归根到底是由于技术落后,而不取决于经济规模 ... ...