Unit 3 Family ties (Presenting ideas & Reflection) 表格式教学设计-外研版（2024）七年级英语上册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 七年级 学期 秋季 课题 Unit 3 Family ties Presenting ideas & Reflection 教科书 书名：《义务教育教科书 ·英语》(7—9 年级) (孙有中主编) 七年级上册 -出卷网-：外语教学与研究-出卷网- 出版日期：2024 年 7 月 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.回顾本单元的整体结构和主题，强化对本单元核心内容的理解。 2.运用本单元学习的名词所有格、核心词汇及表达描述家庭生活的片段 ，并制作一个家庭相 册。 3.评价 、反思和分享自己对家庭意义的认识，进一步理解家庭成员之间的情感联系、 理解幸福家庭的秘诀。 教学重难点 教学重难点： 1.学生借助照片谈论对家庭意义的认识，内容包括前面所学的三个子话题。 2.学生围绕单元主题完成综合性产出 (制作一个家庭相册) 并在班级展示。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 回顾本单元的整体 结构和主题，强化 对本单元核心内容 的理解 。 (复 习巩 固) Review 学生浏览教材第 46 页的单元提示，重温本 单元概况，回顾本单元的主题目标、结果产 出和评价标准。 观察学生的回顾情况，评 价其是否对本单元的整体 结构、主题目标、结果产 出和评价标准有比较清晰 的认识。 设计意图： 教师带领学生整体把握本单元的主题目标、结果产出和评价标准，了解其对本单元的掌握情 况。 运用本单元学习的 Preparation 名词所有格、核心 词汇及表达描述家 庭生活的片段 ，并 制 作 一 个 家 庭 相 册。(应用实践) 1.学生了解本课时任务：制作一个家庭相 册，描述家庭生活的片段。 2.学生结合课前任务， 回忆照片记录的事 件，挑选出至少三张最有意义的照片。 3.学生根据教师的引导，思考从哪些方面介 绍照片。 4.学生参考教师展示的家庭相册样例，进一 步理解如何运用本单元核心词汇和表达介 绍自己的照片。 结合课前任务，进一步观 察学生是否明白本课时需 要完成的任务。 Creating 学生根据教材给出的提纲及核心句型，通过 教师的反馈，调整语言表达，独立制作家庭 相册，将照片粘贴在相应的位置。 观察学生制作相册的情 况，评价其对单元核心词 汇和表达方式的掌握情 况。 Presentation & Voting 1.学生按要求分成 5 组，根据评价标准选出 组内最佳相册。 2.每组获选最佳相册的同学展示相册，运用 本单元所学的词汇、句型和语法介绍自己的 家庭相册。 3.每组展示完成后，其余学生思考并回答教 师针对展示内容的提问，确保理解分享的内 容。 4.全班同学根据评价标准，投票选出最佳相 册和最佳展示。 观察学生展示的情况，判 断其对本单元所学的内化 情况，评价其对单元主题 意义的理解情况。 观察学生对于展示内容提 问的回答情况，进一步检 验学生是否理解分享的内 容。 设计意图： 明确单元主题目标以及需要完成的任务，提高学生的语言表达能力及信息整合能力，巩固学 习成果，发展学生的核心素养。学生通过公开展示环节，优化自己的展示内容和表达技巧。 同时，结合展示的提问能够进一步提升学生获取、理解、归纳信息的能力。投票环节也可以 进一步提升学生的批判性思维能力和评价能力。 评价、反思和分享 自 己 对 家 庭 意 义 的认识，进一步理 解 家 庭 成 员之 间 的情感联系、理解 幸福家庭的秘诀。 (迁移创新) Reflection 1.学生回答以下问题： What binds family together What is important in solving family problems What do we need to do when our family members have difficulties 2.学生在教师的引导下得出结论：以上三个 问题的答案指向的是幸福家庭的秘诀。 3.学生根据学习目标评价自己的学习成果。 4.学生反思还有哪些地方有待提高。 根据学生的回答情况，评 价其能否正确理解家庭关 系。 通过观察学生自我评价和 反思的 ... ...