中小学教育资源及组卷应用平台 2.1.4脊椎动物（第1课时） 学习目标 与 核心素养 探究实践：观察鲫鱼，提升观察能力 科学思维：分析鲫鱼适应水中生活的形态结构特点，发展比较、归纳、推理等思维能力 态度责任：分析鱼类与人类的关系，形成保护鱼类的意识 生命观念：了解鱼类的主要特征，形成结构与功能观、进化与适应观 学习重点 1.鱼类的主要特征 2.鱼适应水中生活的特点 3.鱼类与人类的关系 学习难点 1.鱼的呼吸过程 2.鱼适应水中生活的特点 【预习案】 1.鲫鱼身体呈 形，体表长有鳞片，鳞片外面有 ，可以减小游动时的阻力。 2.鲫鱼身体的两侧各有一条侧线，侧线是鲫鱼的 器官，能够测定 ，感知 和 。 3.鲫鱼生活在水中，身体分为 、 和 三部分，用 呼吸。 4.鲫鱼体内的脊柱由 构成，能够 身体。脊柱两侧附着有发达的肌肉，肌肉收缩，为鱼的运动 。 5.鲫鱼的鳍能够维持鱼体 和控制 。鲫鱼主要靠 部和 部的左右摆动与 的协调作用在水中游动。 6.鲫鱼的鳃由鳃丝、 和 组成。鳃丝里有丰富的 。当水由口流入经过鳃丝时，溶解在水中的 就渗入鳃丝的毛细血管；血液里的 则渗出毛细血管，随着水从鳃盖后缘排出体外。 7.鱼类的主要特征：终生生活在 中，体表大多长有 ，用 呼吸，靠尾部和躯干部的 与鳍的 游动。 8.鱼类与人类生活的关系十分密切：鱼为我们提供了富含 的食物，也影响着我们的 和 。 9.我国的鱼类资源虽然丰富，但并非取之不尽。我国为了保护鱼类资源，先后出台了《中华人民共和国 》在内的一系列法律法规。 10.“连年有余”的年画图案反映了人们追求 的美好愿望。 【列出我的疑惑】 【探究案】 1.鲫鱼有哪些形态特点与水生生活相适应 2.鲫鱼是怎样运动和呼吸的 3.鱼类有哪些主要特征 4.鱼类与人类生活有着怎样的关系？ 【训练案】 1.我国淡水鱼类不包括（ ） A.青鱼 B.鲤鱼 C.鲨鱼 D.草鱼 2.我国海洋鱼类不包括（ ） A.带鱼 B.鲳鱼 C.鲫鱼 D.鲨鱼 3.鱼身体呈梭型。玉的这种形态有利于（ ） A.维持躯体平衡 B.减小游泳时水的阻力C.躲避敌害 D.保护自己 4.鲫鱼身体的两侧各有一条侧线。下列有关侧线的说法不正确的是（ ） A.侧线是鲫鱼的感觉器官 B.鲫鱼的侧线能感知方位 C.鲫鱼的侧线主管在水中的沉浮 D.鲫鱼的侧线能感知水流和水温 5.幼儿园小朋友小明看到鱼缸里的金鱼的口和鳃盖在听的张开和闭合，感觉挺好玩。你能告诉小明这是金鱼在做什么吗（ ） A.喝水 B.摄取食物 C.进行呼吸 D.辅助游泳 6.下列关于鱼鳃的说法不恰当的是（ ） A.鳃位于鳃盖的内侧 B.鳃的主要部分是鳃丝 C.鳃丝中含有丰富的毛细血管 D.鳃可以感知水温 7.草鱼是我国主要的淡水鱼类之一，与草鱼适应水中生活无关的特征是（ ） A.用鳃呼吸 B.体温不恒定 C.用鳍游泳 D.身体呈流线型 8.关于鱼与人类生活关系的说法，正确的是（ ） A.鱼类资源丰富，取之不尽用之不竭 B.我国为了保护鱼类资源，禁止用网捕鱼 C.鱼类为人类提供富含蛋白质的食物 D.鼓励捕捞海洋鱼类 9.下列关于鱼的叙述不恰当的是（ ） A.鱼体表 覆有鳞片 B.鱼身体呈梭形 C.鱼用鳃呼吸 D.鱼依靠躯干、尾左右摆动与鳍的协调作用游泳 10.年画（如图）的寓意是（ ） A.连年有余 B.大吉大利 C.喜获丰收 D.鱼跃龙门 11.下列关于“探究鱼类适应水中生活的特征”实验的叙述，正确的是（ ） A.鲫鱼的运动器官是尾鳍，产生前进的动力 B.鱼类的呼吸器官是肺，鳃辅助呼吸 C.鲫鱼的侧线是一种特殊的感觉器官 D.鱼类的身体呈流线型，都具有鰾和鳞片 12.下列关于生物的叙述，正确的是（ ） A.蛔虫身体呈长圆柱形，体表有角质层，前端有口，后段无肛门，属于线虫动物。 B.蚯蚓身体有许多环状体节构成，有刚毛辅助运动，属于节肢动物 C.蝗虫身体由头、胸、腹三部分组成，倚靠气管进行呼吸，属于节肢 ... ...
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