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课件网) 苏教版（2024） 数学 一年级 上 加法和减法 第三课时 连加、连减、加减混合 课时目标 1.能够正确理解图意,写出相关的算式，并能够熟练地进行6~9的连加、连减、加减混合运算。 2.能联系问题背景发现数学问题并能有条理地说明自己解决问题的思考过程,培养观察和发现问题并运用已有认识解决新问题的初步能力,获得分析问题和解决问题的一些基本方法。 3.学生联系现实情境和已有认识,初步理解连加、连减、加减混合算式的含义,学会加减混合的计算方法,能正确进行口算。 谈话引入 同学们,你们去过鲜花展吗 学校要组织大家去鲜花艺术展参观,你们想不想跟着一起去看看呢 不过要想拿到鲜花展的门票，必须连闯以下两关哟。 1.口算小火车 5+3=( ) 7+2=( ) 1+4=( ) 3+4=( ) 4+4=( ) 2+5=( ) 2.找地鼠填空 6十( )=9 ( )+3=9 9-3=2+( ) 谈话引入 8 9 5 7 8 7 3 6 4 恭喜同学们闯关成功,顺利拿到鲜花展的门票！ 瞧，多么美丽的花朵儿！小丽和小明迫不及待的加入到运鲜花的行列中。 新知互授 仔细观察，从这幅图中你发现了什么在变化？ 图中花的盆数在变化 一共有几盆花？这几盆花是怎么来的？ 可以这样说： 原来有......小丽运来......最后小明又运来...... 新知互授 可以用小正方形边摆边说吗？ 小组合作，一人讲故事，一人利用小正方形摆一摆 c c 4 一共多少盆花？可以把三个部分合起来。 c ＋ 3 ＋ 2 ＝ 连加算式 新知互授 认识连加算式 计算这个算式时，我们首先要计算什么？接着又是怎样计算的呢？ 新知互授 4 ＋ 3 ＋ 2 ＝ 先计算4+3=7，再把刚刚计算出来的7加上2，7+2=9 连加算式 连加算式怎样计算呢？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 ＋ 3 ＋ 2 ＝ 9 先从4接着数3个数，是7， 再从7接着数2个数，所以4＋3＋2＝9。 新知互授 加几就要接着往后画几格 新知互授 认识连减的过程 小丽和小明运鲜花干得热火朝天，小红也不甘示弱，看，她在摘向日葵呢！ 你能根据图中信息说一说小红在采摘过程中向日葵数量的变化吗？ 可以这样说： 原来有8朵向日葵，小红先.....然后又...... 如何结合小正方体摆一摆，说一说？ 1 2 3 4 5 6 7 8 原来有 8朵 摘下3朵 又摘下1朵 新知互授 小组合作，一人讲故事，一人利用小正方形摆一摆 1 2 3 4 5 6 7 8 原来有 8朵 摘下3朵 又摘下1朵 新知互授 c 8 － 3 － 1 ＝ 连减算式 新知互授 8 － 3 － 1 ＝ 那这里的8表示什么 3呢 8一3计算的是什么 为什么还要再减1呢 4表示什么意思呢 这里的8表示原来有8朵向日葵。 8-3表示小红先摘了3朵后剩下的向日葵。 3 表示第一次被摘走了3朵。 1表示小红又摘走的1朵。 4表示最后剩下4朵。 连减算式怎样计算呢？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 － 3 － 1 ＝ 4 先从8接着倒数3个数，是5， 再从5接着倒数1个数，所以8－3－1＝4。 新知互授 新知互授 仔细观察这两幅连加、连减图，有什么不同？ 表示加的时候用了实线框，表示减的时候用了虚线框。 新知互授 认识加减混合 谁能来说一说第一幅图表示什么意思？ 车上有7名同学，到站后，下来2名同学，又上来3名同学。 车上有4名同学，到站后，有3名同学在排队，又来了1名同学。 怎样列式呢？ 3 1 7 谁能来说一说第二幅图表示什么意思？ 怎样列式呢？ 2 3 8 加减混合 加减混合算式怎样计算呢？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 － 2 ＋ 3 ＝ 8 先从7接着倒数2个数，是5， 再从5接着数3个数，所以7－2＋3＝8。 新知互授 6 ＋ 2 － ＝ c c 3 5 巩固拓展 7 － 3 ＋ 4 ＝ c 5 ＋ 1 ＋ 2 ＝ c 2 ＋ 6 － 3 ＝ c 9 － 5 － 3 ＝ c 8 1 8 5 看谁算得快！ 巩固拓展 1.看图填一填。 作业设计 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 c c c c + + = 2 3 4 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 c c c c - - = 8 2 3 3 作业设计 0 1 2 3 4 5 ... ...
