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课件网) 苏教版（2024） 数学 一年级 上 二、6~9的认识和加减法 3.复习 课时目标 1.能够正确数出数量是6,7,8,9的物体的个数。初步培养数感,理解图意,并在数线上一一对应数与点。 2.在活动中理解算理,学会应用,会看图讲故事,解决实际问题。 3.能够快速计算6~9的加减法和连加连减、加减混合计算。 回顾与整理 6、7的加减法 6的组成：0和6，1和5，2和4，3和3，4和 2，5和1，6和0。 7的组成：0和7，1和6，2和5，3和4，4 和3，5和2，6和1，7和0。 求总量用加法计算。 回顾与整理 8、9的加减法 8的组成：0和8，1和7，2和6，3和5，4和 4，5和3，6和2，7和1，8和0。 9的组成：0和9，1和8，2和7，3和6，4 和5，5和4，6和3，7和2，8和 1，9和0。 加法和减法互为逆运算。 回顾与整理 用6~9的加减法解决实际问题 通常情况下，求一共是多少，就表示把两部分合起来，用加法计算。 已知整体和其中的一部分，求另一部分，用减法计算。 回顾与整理 连加、连减与加减混合运算 连加、连减与加减混合运算的运算顺序： 先算前两个数，再用前两个数的结果与第三个数相加减。 计算加减混合运算时，要按从左往右的顺序进行计算。 回顾与整理 填一填，读一读。 数线上左边的数比较小,右边的数比较大。 4 6 7 9 6 7 6 答案不唯一 回顾与整理 先看图讲用加法和减法计算的故事，再写出算式。 答：一共有7只小动物。 4+3=7（只） 左边有四只兔子，右边有3条鱼，一共有多少只小动物？ 答：兔子比鱼多1只。 4-3=1（只） 左边有四只兔子，右边有3条鱼，兔子比鱼多几只？ 可以怎样整理学过的加法算式 说一说，填一填。 1 + 5 1 + 6 1 + 7 1 + 8 2 + 4 2 + 5 2 + 6 2 + 7 3 + 3 3 + 4 3 + 5 3 + 6 4 + 2 4 + 3 4 + 4 4 + 5 5 + 1 5 + 2 5 + 3 5 + 4 6 + 1 7 + 1 8 + 1 6 + 2 6 + 3 7 + 2 竖着看,加号前面的数不变,加号后面的数每次大1,结果每次大 1。 横着看,加号后面的数不变,加号前面的数每次大1,结果每次大 1 先自己整理减法算式，再说说是怎样排列的。 5 - 1 6 - 1 7 - 1 8 - 1 9 - 1 4 - 2 5 - 2 6 - 2 7 - 2 8 - 2 9 - 2 4 - 3 5 - 3 6 - 3 7 - 3 8 - 3 9 - 3 5 - 4 6 - 4 7 - 4 8 - 4 9 - 4 6 - 5 7 - 5 8 - 5 9 - 5 7 - 6 8 - 6 9 - 6 8 - 7 9 - 7 9 - 8 (1)坚着看，加减法算式各是怎样排列的 横着看呢 (2)任意选一道算式，说说是怎样算的，得数是多少。 竖着看,减号后面的数不变,减号前面的数每次大1,结果每次大 1。 横着看,减号前面的数不变,减号后面的数每次大1,结果每次小 1 练习与应用 8 8 7 1. 2.画一画，说一说。 5 8 答案不唯一 3. 5 + 4 9 9 - 4 5 4. 3 5 8 3 + 5 8 4 6 - 2 4 5. 在○里填“＞”“＜”或“＝” ＜ ＜ ＞ ＞ ＜ ＝ 6. 8 9 1 8 9 2 5 8 0 2 7 4 2 4 1 2 3 9 3 7. 先看图讲用加法或减法计算的故事，再写出算式。 答：还要堆5个。 7-2=5（个） 一共要堆7个，已经堆了2个，还要堆几个？ 答：一共有6个小朋友。 4+2=6（个） 有4个小朋友在堆 ，有2个小朋友在运沙子，一共有几个小朋友？ 8.接着涂一涂、填一填。 7 9 9.你知道“六尺巷”的故事吗 你还知道哪些含有数的地名 这是一则发展在清代康熙年间，桐城境内的一桩脍炙人口的民间故事。大学士张英的府第与吴姓相邻。吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望族，县官欲偏袒相府，但又难以定夺，连称凭相爷作主。相府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰："一张书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。"家人得诗，旋既拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。此巷在桐城市区西南隅，东起西后街，西抵百子堂，巷南为旧时宰相，巷 ... ...
