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课件网) 苏教版（2024） 数学 一年级 上 认识1～5 第六课时 减法 课时目标 1.认识减号和减法算式，初步理解减法的含义。 2.能用自己理解的方法计算5以内的减法。 3.通过操作，自主探索5以内数的减法计算方法，体会方法的多样性。 有3个小朋友正在玩滑板，又来了2个小朋友，一共有5个小朋友。 同学们，上节课我们通过小朋友玩滑板车的情境图学习了加法，大家还记得图片中的数学信息吗 复习导入 如何用加法解决问题 用加法表示：3+2=5。 ？？？ 现在共有5个小朋友，如果走掉了2个小朋友，我们该怎么表示呢 导入减法 ？？？ 今天我们就来学习：减法。 小结：复习加法，激发对减法的兴趣！ 互动新授 请同学们仔细观察图片，说说从图片中你能获得哪些数学信息？ 还剩几人？ 公园里原来有5个小朋友玩滑板车，后来走了2个小朋友。 提问：根据情境图中的数学信息，你能提出什么数学问题 非常棒！ 互动新授 题目是：说说还剩几人？ 5人走了2人，还剩几人？怎么算呢？ 多样化算法 老师给你们个提示，可以借助画○或□帮忙 我是通过数数的方法算 谁能说一下你的想法吗？ 互动新授 很好，你能通过用○或□代替小朋友表示刚刚数数的过程吗 上台来试一试演示你的画法 用○表示人数，5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人 非常棒！思路非常清晰！ 多样化算法 互动新授 现在思考一下，谁还有别的方法解答这个问题吗？ 我用□表示人数，将5可以分成2和3,把5人直接圈出走掉的2人，剩下3人 非常棒！同学们想法特别棒！ 多样化算法 5个去掉2个，剩3个 你们能用摆小正方体的方式表示出来吗 导入减法 很好，在数学里我们用一种专门的运算来表示这种情形，你们知道是什么运算吗 多样化算法 减法 思考一下，怎样列算式呢？ 互动新授 5个小朋友中走了2个小朋友，就是在原来的5个中去掉了2个，我们用减法算式5—2=3来表示。减法的符号“一”,叫作减号。整个算式读作：5减2等于3 5减2等于3 认识减法算式 5减2等于3 5—2=3 减号 读作：5减2等于3 互动新授 同桌之间相互说一说5—2=3表示什么意思 5个拿走2个，还剩3个 认识减法算式 在原来的5个中去掉了2个，还剩3个 5个同学是原来的总数，“—2”表示从5个同学(总数)中走了2个，3表示还剩下3个同学。 思考：减法算式各部分的名称叫什么？5叫什么名字，2叫什么名字，3叫什么名字 互动新授 减号前面的数表示总数也叫被减数，写减法算式时要先找被减数(总数),2是减数，剩下的3是差。 认识减法算式 5 — 2 = 3 被减数 减号 减数 等号 差 读作：5减2等于3 互动新授 除了用数数和减法运算计算剩余人数，还可以用什么方法算出还剩几人 想一想，说一说 我发现他是在数线图上倒着数，从5开始倒着数2个数，4,3,能算出还剩几人 思考：看一下这个数线图，他用什么思路表示的5-2=3？ 你说的非常正确！点个赞！ 互动新授 生活中有很多情况都可以用5—2=3来表示。比如：我原来有5根粉笔,拿走2根,还剩3根。 想一想，说一说 原来有5个同学，走了2个，还剩3个同学 思考：你能仿照老师刚才的例子再讲一个5—2=3的故事吗 你们说的非常棒！点个赞！ 原来有5本书，拿走2本，剩下3本 原来有5只小鸟，飞走2只，还剩3只小鸟 小结：从总数里面去掉一部分，求剩下另一部分的情况时，就可以用减法。 巩固拓展 完成教材第28页“想想做做”第1题 观察题目左图，说一说你从题目中知道了什么？ 树上原来有3个苹果，摘了1个，还剩2个 3个苹果用3个□表示，摘掉1个，可以如何表示 表示可以圈掉1个，用算式表示：3—1=2 1 巩固拓展 完成教材第28页“想想做做”第1题 观察题目右图，说一说你从题目中知道了什么？ 河里原来有4只天鹅，游走了2只，还剩2只 4只天鹅用4个□表示，游走2只，可 ... ...
