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课件网) 苏教版（2024） 数学 一年级 上 认识1～5 第一课时 认识1～3 课时目标 1.经历数、比、摆、拨等操作过程，将数与物体个数对应起来，初步理解数的意义，建立数感。 2.认、读、数、写1～3，并注意书写工整。 3.积极参与各种操作活动，养成良好的操作习惯，并能与其他同学愉快的交流。 情境导入 上课前，我们先来看一幅图 想一想：在热闹的森林幼儿园里，你看到了什么？ 有小猴子在爬树 有小羊在玩滑梯 草地上有滑梯 谁能说一说你都从刚刚的森林幼儿园看到了什么吗？ 情境导入 同学们观察的真细致 有2只羊 有1个滑梯 谁能说一说图中有几个滑梯？几只羊？几只猴？请你们来数一数，说一说。 情境导入 有3只猴 互动新授 数一数，认一认 观察图片，你能看出什么，试着说一说 有几个小朋友在踢足球 有几只小鸟在天上飞 互动新授 认识1 观察图片，你能找出数量是1的物体，并用带有数字的话说给同桌听吗 1个球门 1个足球 1个球帽 互动新授 认识1 思考：数量1用手指怎么表示？用正方体怎么摆？并说一说你的想法！ 用1根手指表示数字“1” 用1个正方体表示数字 “1” 小结：像这样数量是1的物体，都可以用数字“1”表示。 互动新授 认识2、3 观察图片，你能找出数量是2和3的物体，并用带有数字的话说给同桌听吗 2个书包 2棵树 2个水杯 3个同学 3张长椅 3只鸟 互动新授 认识2、3 思考：你能通过比一比，摆一摆表示数字2吗？ 用2根手指表示数字“2” 用2个正方体表示数字 “2” 拓展：在1根手指 的基础上再加上1根手指 ，表示数字“2” 在2根手指 的基础上再加上1根手指 ，表示数字“3” 在1个正方体 的上面再加1个正方体 ，表示数字“2” 在2个正方体 的上面再加1个正方体 ，表示数字“3” 互动新授 进一步认识1～3 游戏一：两人一组，一人摆出1～3个物体，另一人说数字，比比谁说的快。 游戏一考查：快速抽象出“数” 游戏二：老师出示数字卡片1、2、3，你们快速回答是数字几。 游戏二考查：进一步认识数字1、2、3 互动新授 拨一拨，写一写 感受1～3的顺序 除了用比一比，摆一摆的方式表示1～3，你还能用其他方式表示吗 画圆圈表示1、2、3 点点子表示1、2、3 同学们说的很好，老师这里还有一个表示数的好帮手--计数器 互动新授 学会使用计数器 谁知道用计数器拨出1个珠子，可以用数字几表示吗？ 拨1颗珠子，用数字“1”表示 我再拨1颗珠子，现在是几颗珠子？用数字几表示？ 现在是2颗珠子，用数字“2”表示 互动新授 学会使用计数器 思考一下：拨2颗珠子表示数字“2”，想一想1是怎么变成2的？ 2颗珠子是在1颗珠子的基础上添1颗珠子得到的。 要想得到3，下面的计数器应该怎么拨呢？一起拨一拨吧！ 2颗珠子再添上1颗就是3颗珠子，用数字“3”表示。 小结：通过拨珠子，感受1-2-3是什么样的变化顺序 互动新授 学会写1、2、3 写一写：接下来我们来学写数，仔细观察下面的数字在田字格中的什么位置？ 都在田字格的左半格 数字“1”，1像小棒，从左半日字格右上角附近起，斜线到左下角附近 数字“2”，2像小鸭，起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横 数字“3”，3像耳朵，起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线 数字1、2、3的书写规范 小结：按照书写规范练习1、2、3在田字格中的书写 巩固拓展 完成教材第13页“想想做做”第2题 观察题目，说一说你从题目中知道了什么？ 苹果有2个，梨子有1个，香蕉有3个，菠萝有1个，橙子有3个，桃子有2个 你能把它们和相应的表示数量的数字连线吗？ 能 巩固拓展 完成教材第13页“想想做做”第3题 2个茄子，画2个圈，写数字2 接下来，同 ... ...
