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课件网) 西师大版（2024） 数学 一年级 上 综合与实践 活动四：介绍生活中人和物的位置 课时目标 1.(表达)能结合生活实际,认识上、下前、后、左、右这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置； 2.(应用意识)能将自己所学知识运用于生活实际,能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向； 3.(情感态度)积极主动地参与位置与力向的认知过程,体会位置和方向在生活中的价值,发展学生积极学习的情感体验。锻炼学生的口头表达能力。 游戏导入 今天上课我们先来玩一个小游戏，叫做“正话反说” 游戏导入 游戏规则：说左手，举右手；说左腿，指右腿。说哪就指它相反的位置，看谁的反应最快 游戏导入 大家仔细听歌咯，根据歌的指示做出相反的动作 游戏导入 接着，同桌为一组，一人说口令，一人做动作，交换各玩一次 探究新知 1、观察图片，描述位置 在生活中，我们常常会遇到排队的情况，你们瞧，仔细观察他们在干什么，一共几个人？ 探究新知 1、观察图片，描述位置 你们知道谁会先上车吗？ 探究新知 1、观察图片，描述位置 那你们能说一说其他人分别排第几吗？他（她）前面有几个人？ 探究新知 1、观察图片，描述位置 各组派代表来汇报一下你们得到的结果 大家后续上车时都需要排队等候，遵守公共秩序哦！ 探究新知 2、观察图片，描述位置 看图说一说，左边的小孩左手右手分别拿着什么？ 探究新知 2、观察图片，描述位置 右边的小孩左手和右手分别拿着什么？ 探究新知 2、观察图片，描述位置 那你吃饭、写字、扫地…时左右手分别拿着什么呢？ 探究新知 3、观察图片，描述位置 图中小朋友在做什么呢，你能用自己的话说一说吗？ 探究新知 3、观察图片，描述位置 小朋友们在树下做游戏，在操场上踢足球，你能像这样说一下你的校园生活吗？ 课堂小结 1、找了找生活中的前后、左右、上下位置； 2、学习了在生活中如何表述前后、左右、上下位置； 3、进一步强化了前后、左右、上下对应的位置关系； 你在这节课的学习中有哪些收获？ https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
