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课件网) 第2章 丰富多彩的生命世界 第1节 生物体的基本单位 1.通过观察、比较的方法探究生物的特征，能识别生物与非生物， 说出生物的基本特征。 2.了解细胞的发现史、知道细胞是生物体结构和功能的基本单位、 认识细胞的基本结构和各结构的功能，初步建立细胞结构和功能相 适应的科学观念。 3.能正确制作动、植物细胞临时装片并观察到清晰的图像，能合理绘制细胞结构图示并说出动物细胞和植物细胞的区别。通过比较观察动、植物细胞，培养探究能力、获取信息的能力、利用所学知识解决问题的科学思维能力。 4.初步形成实事求是的科学态度和责任，培养学生动手操作能力及与他人合作探究的精神，学会对事物的观察要透过现象看本质，让学生明白科学的发展往往需要付出几代人的共同努力，是一个长期的过程。 1.生物与非生物（自然界中的物体可分为生物与非生物两大类） 分类 特点 举例 生物 自然界中有生命的物体，包 括动物、植物和微生物等 银杏树和狗等 非生物 自然界中没有生命的物体 木茶几和机器人等 2.生物的共同特征 教材第35页 ①幼苗生长，说明生物能够生长发育。 ②母猫生小猫，说明生物能繁殖后代;连母七个样，体现了生物子 代与亲代、子代不同个体之间的差异，说明生物具有变异的特性。 ③蜥蜴捕食,说明生物的生活需要营养和能量。 ④人排汗是将代谢废物（水和尿素等）排出体外，说明生物能把体 内产生的废物排出体外。 ⑤含羞草被触碰后，小叶合拢，说明生物能对外界刺激做出反应。 ②示例： 概述 示例 共同点 生长 发育 生物体能够由 小长大 许多植物产生种子，种子萌 发、长成幼苗，幼苗能不断长 大 生长发育 和繁殖是 生物种族 延续的重 要保障 繁殖 生物体发育到 一定阶段，就 开始繁殖下一 代 动物的繁殖方式多种多样。例 如，鳄类通过产卵繁殖下一 代，虎、狼等动物通过产崽繁 殖下一代 （1）生物能生长发育和繁殖后代 ①概述：生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。 特别提醒 体积增大 生长 非生物的体积的增大不能称为生长，如钟乳石的变大，气球充气时 体积膨胀等。 （2）生物有遗传和变异现象 概述 示例 共同点 遗传 生物体的亲代与子代 之间，在很多方面表 现出相似的特征 狗的一家中，小狗的 形态特征和大狗的非 常相似 二者是自 然界中普 遍存在的 现象 变异 生物体亲代与子代之 间、子代不同个体之 间在某些方面会表现 出一定的差异 狗的一家中，小狗和 小狗之间以及小狗和 大狗之间的形态特征 存在差异 （3）生物需要营养和能量，并把产生的废物排出体外 概述 示例 需要 营养 和能量 生物需要不 断从外界获 得营养物 质，以维持 生命活动的 正常进行 植物：从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，（自养）如阳光下生长的小麦，通过光合作用制造有机物 动物：不能将无机物制造为有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质，维持生存，（异养）如捕食鱼的鸬鹚，从捕食的动物体内获取营养物质 概述 示例 废物排 出体外 生物在生活过程 中,体内会不断 产生多种废物， 这些废物对生物 的生活有危害, 必须及时排出体 外 植物：通过落叶带走一部分废物,也可 以通过呼吸排出体内废物 动物：动物通过排尿、出汗、呼气等 方式将废物排出体外（排尿：排出尿 素、多余的水和无机盐等；出汗：以 汗液的形式排出部分水、无机盐和尿 素等；呼气：排出二氧化碳和少量的 水等） 特别提醒 排粪便不属于排出体内产生的废物 粪便是人和动物摄取的食物中没有被消化和吸收的残渣，不属于体 内产生的废物，因此排粪便不属于排出体内产生的废物。 （4）生物能对各种刺激做出反应 ①概 ... ...
