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课件网) 新课导入 猜谜语 千 条 线， 万 条 线， 落入水里都不见 。 雨 10 雨点儿 雨点儿 diǎnr “儿化音”能传递对事物的喜爱之情。 数 彩 半 空 绿 到 问 空 出 更 没 方 长 数 点 彩 半 空 问 回 答 方 久 更 长 shǔ cǎi kōng diǎn huí dá fāng jiǔ gèng zhǎng bàn wèn 认 一 认 彩 半 空 问 答 方 回 久 更 cǎi bàn kōng wèn dá huí gènɡ fāng jiǔ 色 个 天 话 回 向 来 好 多 数 倒 长 大 shǔ zhǎng 会 认 字 空 你能猜到它的偏旁吗？ 偏旁：穴宝盖 怎么区分它们呢？ 冖 宀 房顶平平秃宝盖, 加个烟囱是宝盖, “宀”+“八”穴宝盖。 空 工 熟字换偏旁 wèn 闪-人+口=问 联系生活 绿叶 红花 绿灯 红灯 识字方法 笔画 六画 结构 半包围 笔顺 组词 问题 疑问 造句 小明对这道题有疑问。 书写提示：门字框横要平竖要直，框稍写大些，为“口”留出空间。 笔画 六画 结构 半包围 笔顺 组词 没有；有趣 造句 这里有山有水，风景迷人。 书写提示：第一笔横要写得长一些，要写平直；撇从竖中线上起笔，要写得舒展。 笔画 五画 结构 独体 笔顺 组词 一半；半天 造句 妹妹今天吃了半个梨。 书写提示：点、撇分别写在竖中线两侧。两横上短下长，竖写在竖中线上，要直。 笔画 四画 结构 左右 笔顺 组词 从来；从小 造句 弟弟从小就喜欢踢足球。 书写提示：左边比右边要稍窄一点，右边“人”的撇要穿插在第二笔点的下方。 “人” “人” 平等 笔画 七画 结构 左右 笔顺 组词 你好；你们 造句 你们今天去图书馆了吗？ 书写提示：左窄右宽，“亻”两笔相接于横中线上方。 _____ 多音字：数 数 _____ 数一数 我们之前学过这个字的读音，你还记得怎么读吗？ 数学 shǔ shù 例：妹妹有点儿小，数（ shǔ ）不清糖果的个数（ shù ） 。 _____ 多音字：长 长 _____ 生长 长大 我们之前学过这个字的读音，你还记得怎么读吗？ 长短 zhǎnɡ chánɡ 例：班长（ ）的长（ ）处 是乐于助人。 zhǎnɡ chánɡ 跟着雨点儿旅行，读好课文。 朗读课文，思考：这个故事发生在谁和谁之间 它们在哪里 这篇课文讲的是...... 大雨点儿 小雨点儿 我要去……的地方。 我要去……的地方。 再读课文想一想： 1.这篇课文共有几个自然段？ 2.这篇课文讲的是谁和谁之间的故事呢？ 4个 大雨点儿和小雨点儿 数量多。 雨点儿很小很轻。 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 雨点儿的“家”。 朗读课文第1自然段，边读边想：天空中的雨点儿是怎样的？ 数不清是什么意思？ 数也数不过来，形容很多。在文中说明雨点儿很多。 生活中还有什么东西是数不清的？ 如：夜空中的繁星 数不清 飘落 的树叶 雨点儿是从哪来的？ 雨点儿是从（ ） 里飘落下来的。 云彩 朗读第2、3、4自然段： 用“ ”画出大雨点儿说的话，用“ ”画出小雨点儿说的话。 这些雨点儿要到哪里去呢？ 我要去有花有草的地方。你呢？ 你要到哪里去？ 我要去没有花没有草的地方。 大雨点 小雨点 分角色读 天真 稳重 联系实际说一说：哪些地方有花有草？哪些地方没有花没有草？ 跟以前相比，大、小雨点儿去到的地方发生了什么不同的变化？ 有花有草的地方，花更（ ）了，草更（ ）了。没有花没有草的地方，开出了（ ），长出了（ ）。 红 绿 红的花 绿的草 花更红了， 草更绿了。 去到了有花有草的地方 去到了有花有草的地方 小雨点儿滋润花草，让环境比以前更美丽 花 更 红 开出了红的花，长出了绿的草。 去到了有花有草的地方 去到了没有花没有草的地方 大雨点儿去的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 思考与探究 你知道这些变化说明了什么吗？ 说明雨点儿滋润了花草，让环境变得更好了；也说明植物的生长离不开水。 ... ...
