Unit2 What's your hobby？ Lesson11 表格式教案

课题第三课时 Lesson 11&lesson12 Interests上课时间：教材分析本课时包括lesson11和lesson12两课的内容，本课时采用新句型What are you interested in I am interested in …询问和回答对方的兴趣爱好。新学习play computer games, make dolls和 take photos三个新短语。lesson11的对话部分是Yang Ming, Zhou Pei和Lisa谈论自己的兴趣爱好，继续学习如何询问和介绍兴趣爱好。学情分析六年级的学生虽然有一定的学习基础，但是整体掌握的单词量、句型量都还很欠缺，班级中后进生偏多，基于此学情，本节课的设计本着面向全体，关注每一位学生的成长与进步，对全体学生都要有激励作用的动机与理念，本节课授课过程注重扎扎实实的表达与操练。语言（知识）能力功能创设Bob、Lily、Sam三位小朋友不知道自己该加入哪个俱乐部的情境，引出谈论兴趣爱好的话题，以旧引新的方式呈现句型What are you interested in I am interested in …，并顺势词不离句学习新短语和句子，能听说认读play computer games, make dolls， take photos，并理解语篇获取关键信息。 领会用英语表达兴趣和爱好的不同方法，在情景中并能够灵活运用所学语言，与他人进行简单的交流，语音语调基本正确。语法be interested in+名词或动名词表达兴趣 字母组合oa在单词中的读音。词汇（1）三会：play computer games, make dolls和 take photos （2）四会：take, photo, kid, baby, hungry和cry文化意识培养多种有意义的兴趣爱好，丰富课余生活，拓展视野，增长见识，陶冶情操，享受生活学习的快乐，与他人友好相处，体现出礼貌得体与友善，在韵文节奏下学习音标。 思维品质学生经历听、说、读、看、写、完成任务、合作学习的过程，锻炼思维，在理解、比较、观察力、发现问题、分析问题等方面都有所提升。学习能力兴趣通过本节课的学习，学生掌握基础知识，会运用基本知识，能够正确询问他人的兴趣爱好，提升了英语学习和表达的成就感，树立学习英语的信心。学习能力交际在询问、回答、小组合作的学习过程中，学生主动调整表达方式，提升了人际交往策略。重点 难点教学重点：（1）有关兴趣、爱好的短语，如：play computer games, make dolls和 take photos的正确读音及词义。 （2）take, photo, kid, baby, hungry和cry的正确读音和词义，并且能正确书写。 （3）用be interested in+名词或动名词表达兴趣，如：I’m interested in making a doll. 教学难点：用be interested in+名词或动名词表达兴趣。教学 准备PPT课件，奖励贴纸。教学 方法情境教学法、任务型教学法、合作与交流。 每课三分钟： 教学过程 个性化备课 Step1 情境导入Leading in 1）Game 火眼金睛 。用快闪的方式呈现短语，学生起立朗读。（复习lesson8和lesson10的短语） 2)情境带入激发兴趣，What are they talking about 观看视频，引出Which clubs do they want to join 这一话题，引入兴趣爱好主题的学习。视频中的同学们加入哪个俱乐部呢？他们该如何选择？ Step2 新课呈现Presentation 1、和老师一起讨论同学们的兴趣爱好，并对其加入俱乐部给出合适的意见。 1）Bob 该加入哪个俱乐部？引导学生用第1课时学过的句型询问：What's your hobby, Bob Bob： My hobby is collecting toy cars. 教师问Bob ：Are you interested in dancing 朗读学习interested eg：I'm interested in English. He's interested in reading. 教师问Bob ：Are you interested in dancing Bob ：No, I'm not. 教师追问：What are you interested in, Bob Bob ：I'm interested in playing computer games. 学习本节课新短语：play computer games。在此处，关注后进生，朗读方式由集体到个人，注意词不离句。 T:Now ... ...