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课件网) 列宁：“只要再多走一小步，即使是向同一方向迈的一小步，真理便会成为谬误” 毛泽东：“一个人做件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。” 真理与谬误、难于不难之间有没有鲜明的界限？怎样才能恰到好处地把握事物的发展进程？ 今天我们就开始学习质量互变规律 第九课 理解质量互变 第一框 认识质量互变规律 【课标要求】 1.结合事物发展过程中的渐进性和飞跃性，体会事物发展过程是量变与质变的统一。 2.理解质量互变规律。 【核心素养】 科学精神：把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题. 公共参与：学会用辩证思维解决问题。抓住机遇参与实践，注意从小事做起；遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 议题1.质量互变规律的含义 查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉我们怎样的道理？ 《鹤林玉露》载：“张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，视其鬓旁巾下有一钱，诘之，乃库中钱也。乖崖命杖之，吏勃然曰：‘一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。’乖崖援笔判云：‘一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。’” 量的积累达到一定程度会导致事物质的变化。 点评 “绳锯木断， 水滴石穿” “不积鞋步，无以至千里” “锲而不舍，金石可镂” “驽马十驾，功在不舍” “只要功夫深，铁杵磨成针”等。 这里的类似，是指思维角度的类似。 从思维角度看，这些成语都反映了事物从量变到质变的发展，量变积累到一定程度就会发生质的变化。 一、质量互变规律的含义 1.什么是质？ 阅读教材P80-81，自主梳理以下知识。 2.什么是量？ 3.质量互变规律的主要内容是什么？ “笨人吃饼”，讲的是从前有一个人肚子饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子。他觉得没有饱，又一连吃了五个，还是没有饱，于是，便吃第七个饼子，刚吃到一半，便觉得饱了。这个人 【探究与分享】 材料“笨人吃饼”中的笨人之所以有浪费了六个饼子的感慨，是因为他看到了什么？其含义是什么？ 非常后悔，心想：我今天饱了，是因为吃了这半个饼子，前面吃的六个都浪费了。如果早知道吃这半个饼子就会饱，我先吃这半个就好了。 “笨人吃饼”中的笨人只看到了“质”。质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 一、质量互变规律的含义 1.什么是质？ ⑴任何事物都是质与量的统一体。 ⑵质：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 【特别提醒】事物内部矛盾的特殊性决定了事物质的规定性。质和事物的存在是不可分的，是直接同一的。质是一定事物的质，离开特定事物的质是不存在的。 事物本质属性的存在决定着事物质的存在，事物非本质属性不影响事物质的存在。 生产资料公有制是社会主义社会的本质属性 公有制占主体地位是社会主义初级阶段的本质属性 我国经济基础的本质是社会主义性质。 公有制经济占主体地位，在经济基础中起主导作用。 《愚人食盐》 从前有个愚人，到别人家做客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是又苦又涩。 【探究与分享】 材料中的愚人愚蠢在哪里？什么是量？ 没有把握好“量”。事物的量变要控制在度的范围内。 一、质量互变规律的含义 2.什么是量？ ①量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 例如：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中 ... ...
