6.2 认识生物的多样性课件 (共21张PPT)2024-2025学年生物学人教版八年级上册

(课件网) 第二章 认识生物的多样性 学习导航 01 学习目标 02 新知学习 03 随堂巩固 04 课堂总结 新课导入 界、门、纲、目、科、属、种 1.生物分类等级由大到小顺序是： 2.生物分类最基本的分类单位是： 种 知识回顾 1.能说出生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系 2.能说明保护生物多样性的意义 学习目标 新知学习 想一想，议一议 三北防护林早期采用的树种大多数是单一的杨树，饱受星天牛肆虐之苦：虫灾严重地区树木被蛀的千疮百孔，树林大面积干枯死亡，为什么树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害呢？ 这是因为人工林树种单一，营养结构简单，不容易形成比较复杂的食物链和食物网，缺少制约害虫大量繁殖的一些因素。 什么叫生物的多样性？ 生物多样性的内涵 １.生物种类的多样性 ２.基因的多样性 ３.生态系统的多样性 类群 我国已知种 世界已知种数 百分比% 哺乳动物 581 4342 13.39 鸟类 1244 8730 14.25 爬行类 376 6300 5.97 两栖类 284 4010 7.08 鱼类 3862 19056 20.3 蕨类植物 2200～2600 10000～12000 22 裸子植物 约240 850～940 26.7 被子植物 30000 260000 10 生物种类的多样性 资料分析 讨论 在动物和植物中，除了表中所列出的类群外，还有哪些类群？除了动物和植物外，你还知道哪些生物类群？ 动物中还有单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。 植物中还有藻类植物、苔藓植物。 除了动物和植物外，还有细菌、真菌、病毒。 我国生物种类多样性特点 1.我国被称为 的故乡； 2.植物中位居世界第三的是 植物； 3.动物中位居世界前列的是 ，相对较少的生物种类是 。 裸子植物 苔藓、蕨类、种子 鱼类、鸟类、哺乳类 爬行动物 结合“想一想，议一议”中的人工林，思考生物种类的多少对它们生活的生态系统有什么影响？ 生物种类越多，生态系统的结构就越复杂，生态系统就越稳定。 思考 基因的多样性 生物的各种特征是由DNA 分子上的遗传信息控制的。 1.生物的特征受什么控制？ 2.什么是基因？ 基因是指DNA分子上具有特定遗传信息的片段。 思考 基因多样性的表现 种间基因多样性 种内基因多样性 生物种类多样性与基因多样性有什么关系？ 不同种生物的基因有所不同； 同种生物个体之间的基因也不尽相同； 每种生物都是一个丰富的基因库。 种类的多样性实质上是基因的多样性。 思考 基因多样性的应用 70年代末美国科学家在中国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国，与当地大豆品种杂交,培育出一大批抗大豆萎黄病的优良品种。使美国从大豆进口国一跃成为最大的大豆出口国。 中国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使中国的水稻产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。 基因多样性的应用 生态系统的多样性 大家记得生态系统包括哪些类型么？ 你的家乡有哪些不同类型的生态系统？ 讨论 森林生态系统 湖泊生态系统 草原生态系统 城市生态系统 农田生态系统 山地生态系统 海洋生态系统 河 流 生 态 系 统 湿地生态系统 2.每种生物生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。 3.某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统； 4.当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。 1.每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库； 生态系统多样性的特点 保护生物的栖息环境， 保护生态系统的多样性， 是保护生物多样性的根本措施。 我们应该采取什么样的措施来保护生物的多样性？ 随堂巩固 阅读下列资料分析，填空：资料一：世界上禾本科植物有 ... ...