课题：第6课《节节虫》 备课人：共 1 课时 第 1 课时 课 型：设计·应用 一、教材分析： 本课属于“设计·应用”学习领域。学生通过观察分析，了解节节虫的特点以及节节虫的基本制作方法，巧妙利用各种废旧材料进行制作，发现生活中可利用的废旧物品；在制作过程中学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯得到培养和加强。 二、学情分析 学生在前期的学习中，已经具有了一定的手工制作基础，能够制作简单的小手工，并且有很好的创造性思维。在此基础上，需进一步引导学生进行联想、制作，并学习一些具体的方法，从而培养创新意识和创造能力。 三、教学目标 1.知识与技能： 学生了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法，学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。 2．过程与方法： 学生通过欣赏、观察、游戏、小组合作以及合作创作等学习方式，自主探究，进行大胆想象、创新。 3．情感态度和价值观： 学生热爱生活、关注生活，发现生活中可再利用的废旧物品，增强环保意识，感受并体验到美术活动所带来的乐趣。 四、教学重难点 1.教学重点：学生学会利用纸和生活中的废旧物品制作节节虫。 2.教学难点：学生创新使用材料，制作节节虫的方法精细。 五、教学准备 1.教师准备：多媒体课件、教具、彩纸、胶水等 2学生准备：电脑、剪刀、胶水、彩纸、彩笔 六、教学过程 （一）情景导入 导入语：同学们大家好，又到了愉快的美术课时间了，今天就由我和大家一起来学习一节手工课，课题叫做《节节虫》。 （出示课题） 师：春天来了，小河里的冰融化了，树木抽出了新芽，大自然披上了美丽的衣裳，可爱的小虫子们纷纷都出门了，瞧，老师找到了三只小昆虫，他们都是谁呢？ （二）讲授新知 1.初步了解节节虫的特点 师：呀，是美丽的蝴蝶，可爱的毛毛虫，还有勤劳的七星瓢虫。那么你想一下，我们所说的节节虫更像他们当中的谁呢？请你来选择一下。 学生思考回答。 师：真棒！答案就是二号，毛毛虫。其实除了毛毛虫之外，这几种昆虫也可以叫做节节虫，他们分别是豆虫、蜈蚣和千足虫，聪明的你请认真观察，找出它们的共同点。 师：没错，像这样身体长长的并且一节一节的昆虫我们就可以叫他节节虫。让我们以毛毛虫为例来了解一下吧。 （播放视频）解说：根据这个形状你能选出对应的昆虫吗？答对了，就是毛毛虫！我们一起来看看他吧！你看他的身体是一节一节排列的，并且每一节都长的一样呢！他有好多脚，还有花纹，可真漂亮。 师：刚才视频中我们发现了，毛毛虫的每一节身体都是一样的，那像它的身体这样，连续的、有规律的反复排列，我们叫它“重复”。其实生活中有很多重复排列的东西，比如像楼梯的台阶，器皿上装饰性的花纹，还有剪纸当中手拉手的小孩、翅膀相连的蝴蝶等等。 （设计目的：引出“重复”的概念。） 师：那节节虫都有哪几部分组成呢？请你按下暂停键，自己说说看。没错，节节虫就是由头部，身体和尾巴这三部分组成，你答对了吗？再仔细观察一下，嗯，身上有装饰花纹的节节虫，是不是更漂亮呢？ 2．教师示范，学习纸弹簧 师：那怎么样来制作节节虫呢？我们先来学习第一种方法。（播放短视频，展示成品。）我手里拿的这只节节虫，他的身体部分是可以伸缩的，像弹簧一样，所以我们叫他纸弹簧，那这种纸弹簧的身体怎么做呢？我们来看一个小视频。 （教师播放微视频）解说：首先我们准备两个一样大小的长纸条，用胶水把两个纸条的一端直角交叉粘在一起，然后从被压在下边的那根纸条开始依次向上翻折，翻折过程中注意纸条边缘要对齐，两根纸条交叉处始终保持正方形的形状，直到把纸条全部折完，这样的一个纸弹簧就完成了。是不是很简单呢？ 师：那如果你没有很长的纸条怎么办呢？没关系，你可以裁出一 ... ...
