课题名称 《依靠人民创造历史伟业》 任课教师 任课班级 学习目标 1.学习人民群众在历史中的主体地位，知道如何发挥人民群众 的力量 2.知道为什么要把人民群众满意作为一切检验工作的标准 3.了解坚持群众路线的要求 教学重点 学习人民群众在历史中的主体地位，知道如何发挥人民群众的力 量 教学难点 了解坚持群众路线的要求 教学方法 1、讲授式：教师通过口头语言对基本知识点的讲解，以及教学 情感的传递。 2、启发式：通过教师的提问或者讲述使学生产生思考与启发。 3、演示法：通过多媒体、图片、案例的展示呈现于引导学生思 考 学生学法 1、自主学习法：课前回顾上节重点，预习本节课内容，课后自 我总结与反思。 2、合作探究法：对教学重难点可通过与同学合作探究解决。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 播放视频《火神山医院完工》 师：六天时间完成不可思议的建 筑，是如何做到的 依靠谁的力量 预设：历时六日迅速建成的抗疫 专用火神山医院，再次向世人证明了 人民无穷无尽的创造力，一次又一次 创造出历史的奇迹。 观 看 视 频 思考，回答 问题 通 过 视 频 导 入 本课主题 1.尊重人民主体地位和首创精神 人民群众有着无尽的智慧和力 量。谋划发展，最了解实际情况的是 人民群众，推动改革，最大的依靠力 量也是人民群众。 展示图片 师：看看这两张图片，无论是小岗村 村民自发地实行“包产到户”的改 革，还是深圳改革开放40年前后对 比，他们的行为都证明了人民具有伟 大的创造力和劳动力，今天的美好社 会是靠人民一点一滴亲手建设而成 的 。 观看图片思 考问题 回顾学过 的知识并 结合教师 讲解学习 新知识 依靠人民，关键是在思想上牢固 树立人民群众的主体地位。是否尊重 人民群众的主体地位，是否承认人民 群众是社会发展的决定力量，是区别 唯物史观和唯心史观的分界线。 师：习近平曾说：“时代是出卷 人，我们是答卷人，人民是阅卷人。” 我们做了什么,实行怎样的政策，最 终都只有交给人民来检验。 创造历史伟业，必须尊重人民群 众的首创精神，最大限度地激发人民 的创造热情。建设中国特色社会主义 的伟大实践，从根本上说是广大人民 群众自己的实践。人民呼声是制定政 策的基本依据，人民智慧是推动改革 的力量源泉，人民监督是我们党自我 完善的强大动力。中国特色社会主义 伟大事业，必须扎根于人民群众的创 造性实践中。 观看视频：《改革开放前后人民生 活对比》,说一说这体现了什么 学习理论知 识 观看视频回 答问题 结合实际 学习理论 知识 预设：改革开放为人民群众带来 了实实在在的利益，让人民的生活变 得更美好。只有符合人民利益的政 策，才能得到群众的拥护，获得人民 的信赖。群众才会相信党指挥，跟党 走，坚决拥护执行党的一切政策方 针，共同努力完成社会主义伟大事 业。 尊重人民主体地位和首创精神， 要把人民群众满意不满意作为检验工 作的第一标准。我们党是代表最广大 人民根本利益的政党，人民是党的工 作的最高裁决者和最终评判者。党和 人民事业要始终体现人民意愿，经得 起实践、人民和历史的检验。 例：湖南省湘西土家族苗族自治 州花垣县十八洞村摆起长龙宴欢庆苗 年(2019年1月17日摄)。 作为精准扶贫“首倡地”,十八洞 村不仅成功摘掉了贫困的帽子，还成 为了小康示范村。 观看视频回 答问题 结合实际 学习理论 知识 2.把群众路线贯彻到治国理政全部活 动之中群众路线是我们党的生命线和 根本工作路线，是我们党永葆青春活 力和战斗力的重要传家宝。坚持一切 为了群众，一切依靠群众，从群众中 来，到群众中去，这是党的群众路线 的基本内容，本质上体现的是马克思 主义关于人民群众是历史的创造者这 一基本原理。 坚持群众路线，核心的问题是党 要始终保持 ... ...
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