中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 第一单元 生活中的数 单 元 备 课 第一单元 本单元所需课时数 8课时 主要内容 本单元的主要内容是10以内数的认识。主要包括三个方面：一是0～10各数的认识和书写，二是用一一对应的方法比较10以内数的大小，三是“＝”“<”“>”的认识与书写。 教材分析 本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在10个以内的物体，教材编写的基本特点主要体现在四个方面：一是结合有趣的生活情境，帮助学生经历数的抽象过程；二是分层次设计，帮助学生逐步加深对数的意义的理解；三是通过数数、比较等活动，帮助学生初步体会一一对应；四是在数数活动中，引入书写活动。本单元的学习内容将为后面数的认识与运算的学习奠定基础。 教学目标 1.经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、写0～10各数。2.在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“＝”“<”“>”，能比较10以内数的大小。3.能用数表示生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的问题。4.在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。 重点、难点 重点：会读、写10以内的数，知道10以内数的顺序；在具体活动中比较出数量的多少，能正确比较10以内数的大小。难点：会用不同的方法表示物体的个数；体会一一对应的方法，会用“=”“＜”“＞”表示两个数量之间的大小关系。 教与学建议 1.准备必要学具，如小棒、多媒体课件。2.提倡方法多样化，适当安排学生数一数室内物品的数量，也可以带领学生到校园中边看、边数、边交流，鼓励学生自主观察、积极表达。 单元课时分配 1.走进美丽乡村 2课时 2.玩具 1课时3.小猫钓鱼 1课时 4.文具 1课时 5.数鸡蛋 1课时 6.快乐的午餐 1课时 7.动物乐园 1课时 第1课时 走进美丽乡村（1） 课题 1~10各数的初步认识 课型 新授课 教学内容 教科书第12页和第13页的内容 教学目标 1.通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2.在具体情境中，初步认识1～5各数。 3.通过在具体情境中活动，能运用数表示日常生活中的一些事物，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。 教学重点 正确数出数量是1～5的物体，体会数与生活的密切联系。 教学难点 掌握数数的方法，做到手口一致。 教学准备 多媒体课件、数字卡片、学生自备小棒学具。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新课教师：今天，老师要带小朋友们去参观一个美丽的小乡村，你们想去吗？课堂预设：学生：想去！教师：乡村的早晨真美，让我们一起去看一看吧！[课件出示教材“走进美丽乡村”情境图，板书课题：走进美丽乡村（1）]你们从图中发现了什么？先和同桌轻声说一说吧。二、自主探索，学习新知1.认识“1”。老师刚才看到小朋友们和同桌交流得都很积极，谁能和大家说一说图中哪些物体的数量是1吗？(老师根据学生的回答板书，如：一个太阳、一个农民、一条小船、一个小朋友、一只小狗、一座房子、一棵树、一筐萝卜、一根萝卜、一群鸭子、一条河……)教师：小朋友们说得真好！原来“1”这么神奇，它可以表示一个太阳、一根萝卜这样单个的物体，也可以表示一筐萝卜、一群鸭子这样的一群物体；可以表示一座房子、一棵树、一条河这样很大的物体，也可以表示一根萝卜这样很小的物体。(课件：单个物体、一群物体、很大的物体、很小的物体。板书：1)教师：谁能说一说生活中1还可以表示什么吗 课堂预设：学生：1辆车、1条路、1个班级、1所学校……教师：同学们真棒！你们看到物体可以想到数，看到数又能想到好多好多的物体！为了记录 ... ...
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