教学设计 课题：第八章东半球其他的地区和国家 第一节：中东 教材分析： 本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区———中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，初步形成人与自然生命共同体、人类命运共同体意识，为后面章节的学习打下基础。 学情分析： 本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。 教学目标： 1.知识目标 (1(2)能看图比较中东与西亚范围的不同之处。 (3)能在“中东”地图上找出“一湾、两洋、三洲、四峡、五海”。 (4)能看图说出中东石油在世界上的地位及分布及主要输油路线。 2.能力目标 通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力，形成从地理视角看待、探究现实世界的意识和能力。 3.情感目标 培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念，培养全球视野和社会责任感，初步形成人与自然生命共同体、人类命运共同体意识。 教学重、难点： (1)重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。 (2)难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。 教学过程： 导入新课：最近看到一则有趣的视频，分享给大家:(播放《沙特阿拉伯向中国购买东风导弹》视频。 看完视频，大家有什么疑问吗？举手说说。 嗯，你想知道沙特为什么要购买导弹？你想知道沙特为什么这么豪横？而你想知道沙特人民的服饰为什么这么奇奇怪怪的，头顶一块布？带着这些问题，让我们走进今天的学习主题，那就是沙特所在的———中东地区。 课前热身： 承转[问题]中东，这个地区在哪里 为什么把这个地区叫做中东呢 [展示]让我们来看中东在世界中的位置、名称来历。 中东包括这样一些国家和地区，请大家和西亚比较一下，有什么区别 [展示]中东地区图和中东与西亚比较图，请大家火眼金睛找不同。 [结论]中东比西亚多了个非洲埃及，少了一个阿富汗。中东包括除阿富汗的西亚国家，北非的埃及和土耳其的欧洲部分。 请看摄影师在中东大地上拍下的几幅照片。 [展示]战争画面图，人们提到中东啊，印象通常是这样的：自杀性爆炸事件中，被炸伤的以色列无辜市民，巴勒斯坦儿童手持钢枪走在抗议的队伍中，在病榻上无助的贫铀弹受害妇女，茫茫沙漠中的“磕头机”在工作，蜿蜒伸向远方的输油管道。 他为何战乱频繁，我们就要从他的位置说起。 “三洲五海之地” [展示]中东地区图(提起中东，人称一湾、两洋、三洲、四道、五海之地，请大家小组合作，把这一二三四五一一捋出来吧！图上毫厘，现实千里，所以读图一定要耐心细致哦！)指导学生读图。 师提问：你怎样来描述中东地区的海陆位置 位于亚洲西部，欧洲的东南，非洲的东北(地跨三大洲)。 师提问：这一地区有哪些主要水域 (五海，一湾) 师追问：这些水域当中，哪些是相通的 通过哪些水道相通 (里海和地中海通过土耳其海峡相连，地中海和红海通过苏伊士运河相连，阿拉伯海和波斯湾通过霍尔木兹海峡相连) 师追问：除了内部相通外，哪些水域还和外面的大洋相连 (地中海与大西洋，阿拉伯海和印度洋相连) [展示]表格图答案 ... ...
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