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课件网) 第4节 生物的分类 浙教版 七年级上册 第二章 丰富多彩的生命世界 复习引入 一百多万种动物 几十万种植物 在我们周围还存在着种类和数量更为惊人的微生物 有几百万种 我们如何才能更好地识别和研究它们呢？ 引入新课 生活中我们经常需要取用各种物品，如何快速找到我们所需的物品？ 1）为了尽快找到所需的衣服，你一般会怎么存放衣物？ 2）现在让你到新华书店去买一本七年级科学教辅资料，你能快速的找到吗？你会怎么去寻找？ 平时衣物都要折叠好并分类摆放在固定位置，如柜子上格为衣服，下格为裤子，抽屉内为袜子等 所有书籍都是按内容分类摆放在固定书 架上，如小说类、教辅类、哲学类、经济类等，找教辅资料： 教辅类 科学 七年级 科学教辅资料 同样，对生物进行分类，可以更好地识别和研究生物。 探索活动 下图呈现了不同的动物及其生活环境，你能尝试着对这些动物进行分类吗？ 新课教学 1.说出上述动物的主要特征。 动物 主要特征 猫 鸽子 鱼 蜜蜂 蜗牛 龟 全身被毛、恒温、肺呼吸、胎生和哺乳。 身体被羽毛，前肢特化成翼，用肺呼吸，飞翔 在水中，体表有鳞片，用鳍游泳，用鳃呼吸。 体表有外骨骼，身体和附肢分节。 身体柔软，有壳保护。 贴地爬行，体表有干燥的鳞片或甲，用肺呼吸 新课教学 2.以动物的生活环境(如水陆环境)作为分类依据，可将它们分成哪两类？ 陆生： 水生： 3.以动物的形态结构作为分类依据，又可以怎样分类？ 按是否有脊椎骨分为两类： 有脊椎骨：猫、鸽子、鱼和龟； 无脊椎骨：蜜蜂和蜗牛。 你还能想出其它一些分类方法吗？试着分一分 新课教学 4.如果要对上述分类后的两个类群做进一步分类，该如何分类？ 还可将猫、龟和鸽子根据是否胎生哺乳将猫分为一类，龟和鸽子为一类，最后还可将龟和鸽子是否有翼再分类。 根据身体是否分节再将蜜蜂和蜗牛进行分类。 5.哪种分类方法更有价值？为什么？ 按不同的分类标准进行分类时结果不同，不同分类都有一定的好处，但按生物特征（如有无脊椎骨）分类更有价值，可以更好地识别和研究生物。生物学家就是按这个对生物进行分类的。 新课教学 一、根据生物的特征进行分类 分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。对事物进行分类后，它们之间的关系就会变得更加清晰。 对生物进行分类时，常需要先仔细观察和研究各种生物的特征，再依据这些特征对进行分类。 新课教学 二、生物分类检索表的编制和应用 当我们在野外遇到不认识的生物时，怎样才能知道它的类别和名称？ 生物学上常使用检索表来鉴定生物的种类。 常用的是二歧分类检索表。 科学阅读 林耐(Carl.Linne，1707-1778)是瑞典的分类学家、博物学家，主要贡献在于对动、植物分类。他在研究大量动、植物的基础上，根据生物特征，于1735年在《自然系统》中提出了自己的分类系统。林耐的另一项重要贡献就是提出了“双名制”，即对物种的命名应包括该物种的属名和种名，属名好比一个人的姓，而种名就是这个人的名字。这种“双名制”使得曾经混乱的动、植物名称归于统一。林耐的生物分类方法和原则，对生物学发展起到了巨大的推动作用，奠定了现代生物分类学的基础。 新课教学 视频：二歧分类检索表 探索活动 1、认真观察图中各种植物，并阅读植物分类表； 新课教学 2、问题讨论。 (1)图2.4-5中的A、B、C、D、E、F分别代表图2.4-4中的哪种植物？ (2)通过二歧分类检索表可知，生物的分类检索是逐级进行的。请说出该表中每一级分类的依据分别是什么。 有无果皮包被 有无种子 有无茎叶分化 是否陆生 是否有根 银杏 荷花 向日葵 肾蕨 葫芦藓 水绵 新课教学 二歧分类检索表除了上图所示的表解形式外，还可以转换成文字形式的检索表。 ... ...
