中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 第4课时 综合与实践 课题 上下、前后、左右与认识整时和半时 课型 复习课 教学内容 教科书第86页的内容 教学目标 1.复习用上下、前后、左右介绍位置。 2.认识整时和半时，会记录时间。 3.经历发现问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间的联系，积累生活经验。 教学重点 用上下、前后、左右介绍位置。 教学难点 认识整时和半时，会记录时间。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、知识梳理，温故知新 [板书课题：综合与实践] 教师：我们在本册的学习中，进行了不同的总和实践课程，“介绍我的教室”学习了用上下、前后、左右介绍位置，谁能说一说自己在教室的什么位置？ 学生举手回答，或者同桌之间互相说一说。 教师：在“记录我的一天”这个活动中，我们学习了认识整时和半时，那么现在我们教室钟表上的时间是几时呢？你能说一说今天你在什么时候都做了什么事吗？ 学生讨论交流，有不对的地方教师纠正。 二、当堂训练 1．课件出示“巩固与应用”第1题。 （1）理解题意，找出花朵的右边。一次指出花朵的上面、左边、下面分别在哪。 （2）学生独立完成后汇报。 2.课件出示“巩固与应用”第2题。 （1）看图明确题意。重点让学生分清如何确定左和右。 （2）学生独立填写后汇报。 3.课件出示“巩固与应用”第3题，让学生独立完成后汇报。 三、课堂总结 教师：今天这节课同学们表现得很好，通过本节课的复习，我们巩固了用大小、左右、前后表示位置，还会认识整时和半时，以后在解决具体问题时要多思考、细心做。 四、布置作业 同步练习册相关练习。 引导学生对学过的知识进行归纳整理。 先借助教室中的情境，鼓励学生回顾上下、左右，然后再解决问题。 板书 设计 综合与实践 上 左 右 前 后 下 整时：分针指向12，时针指向几就是几时； 半时：分针指向6，时针刚过几就是几时半。 教后 反思 复习时要根据不同学生的需求，多安排一些练习题。一般的学生要保证基本要求，做一些基本形式的练习，而优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。对于学习有困难的学生，教师应有针对性的辅导，从而使所有的学生都能在复习的过程中有所提高。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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