《人体废物的排出》一节教学设计 一、教学目标 1.知识目标 （1）说出泌尿系统的组成和各部分的功能； （2）概述肾的结构和特点。 2.能力目标 （1）通过解剖猪肾，培养学生的动手能力； （2）通过阅读课本图文资料，培养学生搜集、处理资料的能力； （3）学生对照模型讲解泌尿系统组成、肾的结构以及肾单位相关知识点，培养学生的自主学习能力、语言表达能力等； （4）采用自主-合作学习模式，培养学生的学习能力和与他人合作能力。 3.情感态度和价值观目标 （1）激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神； （2）培养学生形成良好的生活习惯。 二、教学重点和重难点 1.教学重点 泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。 2.教学难点 肾单位的结构。 三、教学准备 1.教师准备 （1）制作多媒体课件。 （2）准备实验材料和用具：泌尿系统的结构模型，肾单位的结构模型，猪的肾脏、解剖盘、解剖刀、解剖剪、摄子、牙签等。 2.学生准备 课前制作肾单位模型。 四、教学设计 1.创设情境，导入新课 在开始今天的新课之前，让我们一起来观看一段视频———《泌尿系统》。俗话说“人有三急”，入厕是我们每天必须要做的事情。那么，你知道尿液是在哪里产生的吗？又是通过哪些结构排出我们体外的呢？让我们从本节课中去探寻问题的答案吧！ 2.活动一：泌尿系统的组成 尿液，是人体细胞代谢产生的废物之一，它的排出必须要依赖于泌尿系统，接下来，让我们自主先学泌尿系统的组成及其各器官的功能。 要求：观察P20图15-19“人体泌尿系统的组成模式图” 思考：（1）看图识别各个器官；（2）说出各个器官的功能。 接下来出示泌尿系统模型，请学生上台为大家逐一介绍各个结构的名称和功能。 （指肾）这是肾，它的功能是形成尿液；它的下面连接的两根管道是输尿管，能够将肾形成的尿液输送到膀胱；膀胱是暂时贮存尿液的器官，它的大小、形状、位置会因尿液的充盈程度而变化。膀胱的下面是尿道，当人体有尿意时，尿道出口处的环形的平滑肌舒张，出口开放，尿液就从膀胱里流出，经过尿道排出体外。通过刚才同学的介绍以及老师的补充，对于泌尿系统的组成和对应器官的功能，你掌握了吗？ 反馈练习：请将泌尿系统的主要结构与其功能用直线联系起来。 我们知道泌尿系统是由形成尿液的肾、输送尿液的输尿管、暂时贮存尿液的膀胱和排出尿液的尿道组成，那你认为人体泌尿系统中哪一个器官是的主要器官？你的理由是什么？ 3.活动二：肾的组成 肾脏是泌尿系统的主要器官，那你知道你的肾在身体的哪个部位吗？请在自己的身体上找一下。人体的肾位于腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个。由于肾的背面和腹面有肋骨保护，我们摸不到它。因为肾在人的腰部，所以肾又俗称为“腰子”。 肾的功能是形成尿液，那肾的结构如何呢？同学们想不想一睹肾的风采？人体的肾与猪肾具相似的结构和功能，只不过体积小一些，今天我们通过探究猪肾来了解人体的肾。 请同学们自主先学书本P21第二段内容，观察图15-20“肾脏的内部结构模式图”。 （1）探究活动一： 观察猪肾的外形 探究目的：了解猪肾的颜色、形状和气味 实验器材： 猪肾脏 实验指导： 将一个完整的猪肾置于解剖盘中，观察肾的外形和颜色，再用手捏一捏肾，用鼻子闻一闻肾的气味，将结果记录下来。 这就是猪肾，每只猪肾约有160克，人的肾平均质量约为130克，男性的肾略大于女性的肾。 我们先看一看，摸一摸，闻一闻，探一探，说出你的初步感觉。 颜色 形状 气味 红褐色 似蚕豆 尿臭味 爆炒腰花是一道美食，在爆炒腰花前都得将腰子切好后浸在水中泡一段时间，你认为这是为什么？ 想知道这里面是什么吗？可以用牙签从输尿管向里面探一探。 接下来请用解剖刀将肾从中央纵剖开来,对照课本21页图15—20， ... ...
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