中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 2.17 综合练习 课题 综合练习 课型 练习课 教学内容 教科书第60-63页综合练习和第63-65页“我学会了吗”。 教学目标 1.通过练习，学生熟练地进行看图列式计算，能够正确理解题意，从中发现问题并能够解决问题。 2.提高学生的运算速度和运算效率。 教学重点 对加减法的意义和10以内的的加减法进行巩固和练习，使学生能熟练、准确地运用加减法的意义解决实际问题，提高学生计算的速度和准确率。 教学难点 提高计算能力和解决问题的能力。 教学准备 多媒体课件、数字卡（学生自备）。 教 学 过 程 备 注 一、基础题1.综合练习第1题看计数器填写数字。引导学生先数一数计数器上的珠子，说一说分别表示什么，再将对应的数字写在田字格中。2.综合练习第2题按顺序写数字。引导学生先观察数字的排列顺序，再按照顺序填写数字。3.综合练习第3题学生可以先独立做，算出得数，教师反馈订正，抽出个别题目分别说一说，先算什么，后算什么，熟练掌握正确的运算顺序。4.综合练习第4题同位两人合作，一人抽出一张数字卡，一人说出这两个数字组成的加法算式，另一人说出减法算式，轮流进行。5.综合练习第5题考查10以内数的大小比较。学生先读题，理解两位同学的对话，先说一说10以内的数字中，比5大的有哪些？再在比5大的数字下面画“√”。5.综合练习第6题学生可以先独立做，算出得数，教师反馈订正。6.综合练习第7题10以内的加减法练习。一图四式，学生先仔细看图，说一说图中有什么？数量是多少？这道题应该怎样列式？怎么计算？再列出2个加法算式和2个减法算式，并计算出结果。7.综合练习第9题先算出得数，再进行比较大小，自主练习。二、提升题1.综合练习第8题学生先看图，明白题目的意思再答题。先分别计算出3个算式的的数，发现算式的得数与放入的盒子上的数相同，再想一想，有哪些加法或减法算式的得数也是这个数字？先自己想一想，在纸上写下来，全班交流讨论。2.综合练习第10题10以内的加减法练习。用中间的数字加或减外圈的数字，先分别写出算式，再计算结果，将结果写在最外圈的对应位置。3.综合练习第11题看到这两幅图，你看到了什么？小猴子在干什么？先提出数学问题，自己再根据图画列式算一算，然后小组交流一下。想一想，还能怎样列式？把算式写在练习本上。4.综合练习第12题试一试，走迷宫：只要沿着得数是7的算式走，小狗就能找到骨头。先把每道算式的得数都算出来，再找一下得数是7的算式连起来，小狗就能成功的走出迷宫了。试试看吧！5.综合练习第13题看到这美丽的图画，你看到了什么？小朋友他们在干什么？你能提出什么样的数学问题？例如：一共有几只螃蟹？ 一共有几只海螺？ 一共有几筐鱼？ ……自己根据图画列式算一算，然后小组交流一下。想一想，你还能提出什么问题？怎样列式？把算式写在练习本上。三、我学会了吗？该栏目内容既是对教材中知识的补充,又是对本单元知识的综合练习。练习时,可以先让学生观察图,说一说题目的要求是什么,然后引导学生完成下面的练习题目。练习时要注意让学生充分观察和交流。四、课堂总结这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？生1：我学会了怎样计算加减法。生2：我会加减混合计算方法。生3：在整理加减时我发现了重复问题。五、布置作业预习下一课时。 通过练习，让学生进一步掌握连加、连减和加减混合计算，这样通过练习的学习效果也是最有效的。注意交流过程中，教师要善于引导学生组内互相倾听别人意见的好习惯，有不明白的问题可以直接提问组内比较优秀的同学予以解决，小组解决不了的全班解决。及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。 教 ... ...
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