中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 2.13 10以内的连加、连减练习课 课题 10以内的连加、连减 课型 练习课 教学内容 教科书第52-53页练习应用。 教学目标 1.掌握连加、连减的计算顺序2.能正确计算10以内数的连加、连减。 教学重点 掌握连加、连减的计算顺序，能正确计算10以内数的连加、连减。 教学难点 理解连加、连减的意义。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、知识梳理1.3个或3个以上的数连续相加或相减的算式就是连加、连减。2.计算连加、连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算。二、问题形式1.练习应用第7题看数轴写算式。前面加减法计算练习中有相对应的练习形式。同样是小青蛙跳，所不同的是连续跳了两次，从数轴上可以直观地看到跳的情况，由此得出连加、连减的算式。2.练习应用第8题比较大小。题型和前面加减法中的练习形式相同，重在让学生明确比较的方法，可以先计算出结果再比较。3.自主练习第9题带有故事情节的解决问题的题目。练习时，可以让学生先看图，说图意，然后根据问题再列式计算。通过对图意的描述，明确连减的方法计算。不仅训练学生列式计算的能力，同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。4.自主练习第10题讲数学故事，在本教材中是第三次出现。练习时，要培养学生有序观察和简洁表达的能力,按照题目中的提示用数学语言描述，提出问题并列连减算式解决。题目中还要求学生讲一个身边的故事，教师要引导学生从此题中扩展出去，再讲一个数学故事。在此基础上，教师引导学生回顾用连减解决的问题并适时提升：这些问题都是从总数里先去掉一部分,再去掉一部分，都是用连减解决。5.练习应用第11题连减算式的练习。练习时，可以让学生先看图，说图意，然后根据问题再列式计算。通过对图意的描述，明确连减的方法计算。这道题要连续减去3个数，可以先让学生自己算一算，说一说怎样算，老师再讲解。6.“聪明小屋”通过寻找栅栏墙中不同颜色栅栏条的排列规律和不同颜色花的排列规律，训练学生的观察力和想象力。栅栏条的排列规律是一一绿一蓝间隔排列，花的排列规律是一红两黄间隔排列。先让学生观察、思考，交流想法后，再动手涂色。通过问题“第10朵花是什么颜色的”，放手让学生去想、去研究，在分析思路的过程中，注意引导学生学会有条理地思考。三、课堂总结师：本节课我们通过练习巩固了10以内的连加连减，你收获了什么？四、布置作业预习下一课时。 回忆上一课，整理知识。先让学生自主思考，再集中交流。通过各种形式的练习，让学生掌握本节课的知识。该题目意在为学生提供一个丰富的探索园地，为学有余力的学生提供广阔的空间，以促进学生思维的发展。尽量让学生自己说一说，多表达。 教后反思 在引导学生的过程中，要给与学生充分的自由，培养他们的自主提问的能力和独立解决问题的能力，还有合作探究的能力。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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