译林版（2024）七年级上册 Unit 6 My clothes, My style Period 6 Assessment 导学案

译林版七年级上册 Unit 6 My clothes, My style Period 6 Assessment 导学案 一、学习目标 1. 知识目标 复习本单元的重点词汇，如：T-shirt, shirt, skirt, dress, coat, jacket, shoes, socks 等。 巩固本单元的重点句型，如：I like/love...; I don't like...; What do you like 等。 熟练掌握描述服装的形容词，如：beautiful, cool, smart, funny 等。 2. 能力目标 能够正确运用所学词汇和句型描述自己和他人的服装。 能够听懂关于服装的对话和短文，并提取关键信息。 能够读懂与服装相关的文章，并完成相应的阅读理解题。 能够根据给定的主题和要求，写一篇关于自己喜欢的服装的短文。 3. 情感目标 培养学生对服装的审美意识，学会合理搭配服装。 增强学生的自信心，让学生敢于展示自己的个性和风格。 二、学习重难点 1. 重点 本单元重点词汇和句型的运用。 描述服装的形容词的正确使用。 听、说、读、写各项技能的综合训练。 2. 难点 用英语准确、流畅地描述自己和他人的服装。 阅读理解中长难句的理解和分析。 写作时如何组织语言，使短文内容丰富、逻辑清晰。 三、学习方法 1. 自主学习：学生通过复习课本、笔记等资料，自主完成预习任务。 2. 合作学习：小组合作完成讨论、角色扮演等活动，共同解决问题。 3. 探究学习：鼓励学生积极思考，探索解决问题的方法，培养创新思维。 四、学习过程 （一）课前预习 1. 复习本单元的单词，背诵重点词汇，并默写。 2. 复习本单元的课文，朗读并背诵重点句型。 3. 预习课本上的 Assessment 部分，了解题型和要求。 （二）课堂学习 1. 词汇复习 教师通过图片、实物或多媒体展示本单元的重点词汇，让学生快速说出单词。 开展单词拼写比赛，将学生分成小组，每组派一名代表到黑板上拼写单词，看哪个小组拼写正确的单词最多。 用单词造句，教师给出一个单词，让学生用该单词造一个句子，巩固单词的用法。 2. 句型复习 教师与学生进行对话，运用本单元的重点句型，如： T: What do you like to wear S: I like to wear a T-shirt and jeans. T: Do you like this dress S: No, I don't. It's not my style. 小组内进行句型操练，学生互相询问对方喜欢的服装，并进行回答。 请几组学生上台展示他们的对话，其他学生进行评价和补充。 3. 听力训练 播放一段关于服装的听力材料，让学生根据听到的内容完成选择题或填空题。 听力材料播放两遍，第一遍让学生整体感知，第二遍让学生边听边做笔记，完成题目。 听完后，教师与学生一起核对答案，并分析听力中的重点和难点。 4. 阅读训练 让学生阅读一篇与服装相关的短文，然后回答问题或完成表格。 教师指导学生阅读技巧，如：快速浏览、抓住关键词、理解上下文等。 学生分组讨论答案，然后每组派一名代表发言，教师进行点评和总结。 5. 写作训练 教师给出写作题目：My Favourite Clothes，让学生围绕这个题目写一篇短文，描述自己最喜欢的服装，包括服装的款式、颜色、搭配等，并说明喜欢的原因。 学生在写作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。 写作完成后，学生互相交换作文进行批改，然后教师收上来进行再次批改，给出评价和建议。 6. 口语表达 开展“Fashion Show”活动，让学生穿上自己喜欢的服装，上台用英语介绍自己的服装搭配和风格。 其他学生认真倾听，并进行评价和提问。 教师对学生的表现进行总结和表扬，鼓励学生在日常生活中多运用英语表达自己的想法。 （三）课后拓展 1. 完成课本上 Assessment 部分的练习题，巩固所学知识。 2. 收集一些时尚杂志或网站上的服装图片，用英语描述图片中的服装。 3. 设计一份自己的服装搭配方案，并写一篇短文介绍自己的设计理念。 五、学习评价 1. 课堂表现：观察学生在课堂上的 ... ...