5.2《城镇与乡村》第一课时 教案（表格式）2024-2025学年人教版地理七年级上册

备课时间 授课时间 课型 课 题 第二节城镇与乡村 课时 第一课时 学情分析 学生在日常生活中对城镇和乡村有一定的直观感受，但对于两者的 景观特征和形成条件缺乏系统的认识和深入的思考。 教材分析 通过介绍乡村和城镇的景观差异以及城镇形成的条件，引导学生认 识人类活动与地理环境的相互关系。教材内容丰富，图片直观，有 助于激发学生的学习兴趣，但需要教师合理引导，帮助学生梳理知 识体系，培养地理思维能力。 教学 目标 1.综合思维：通过对比乡村和城镇的景观特征，分析城镇形成的 条件，培养学生综合考虑地理要素相互关系的能力。 2.区域认知：了解不同地区乡村和城镇的特色，增强学生对区域 差异的认知。 3.地理实践力：通过观察家乡的景观，培养学生的实地观察和分 析问题的能力。 教学重点 1.乡村和城镇的景观特征差异。 2.城镇形成的条件。 教学难点 1.理解乡村和城镇景观差异与生产方式的关系。 2.分析城镇形成的自然条件和社会经济条件。 教学方法 1.讲授法：讲解乡村和城镇的基本概念、景观特征和形成条件。 2.比较法：对比乡村和城镇的景观差异，引导学生归纳总结。 3.讨论法：组织学生讨论具备哪些条件的村落容易发展成城镇， 培养学生的思维能力。 4.案例分析法：以家乡梅河口市为例，分析其景观特征和形成原 因，加深学生对知识的理解。 教学准备 1.多媒体课件，包括乡村和城镇的景观图片、地图等。 2.教材、地图册。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导语同学们，在我们生活 的地球上，人们居住和生活的 地方各不相同。有的是宁静的 乡村，有的是繁华的城镇。那 么,乡村和城镇有什么不一样 呢 它们又是如何形成的呢 今天，让我们一起走进《城镇 与乡村》的世界，去探索其中 的奥秘。 二、新授 (一)导入新课 1.展示一组乡村和城镇的图 片，如美丽的乡村田园风光和 繁华的城市街道。 提问：同学们，你们能分辨 出哪些是乡村，哪些是城镇吗 观察图片，举手回答 问题。 通过直观的 图片展示， 激发学生的 学习兴趣， 引发学生对 引导学生观察图片，初步 感受乡村和城镇的不同。 (二)乡村景观特征 结合教材图5 - 7捷克乡 村景观，讲解乡村的人口、生 产活动、居住环境等方面的特 点。 提问：乡村的房屋有什 么特点 乡村的交通线和商业 服务设施怎么样 (三)城镇景观特征 结合教材图5 - 8法国巴 黎市区景观，讲解城镇的人口、 生产活动、建筑风格、公共服 务设施等方面的特点。 提问：城镇的高楼大厦多 吗 城镇的交通网络有什么特 点 (四)乡村与城镇景观差 异的原因 引导学生思考乡村和城镇 景观差异的原因。 讲解生产方式对景观的影 响，如农业生产和工业、服务 业生产的不同。 举例说明，加深学生的理 解 (五)城镇形成的条件 结合教材内容，讲解城镇 形成的自然条件(水源、地形、 交通等)和社会经济条件(市 场、政策等)。 组织学生讨论：具备哪些 条件的村落容易发展成城镇 (六)了解家乡的景观 介绍家乡梅河口市的基本 情况 认真听讲，观察图片， 思考并回答问题。 小组讨论，交流自己 对乡村景观的认 识。 观察图片，倾听讲解， 回答问题。 对比乡村景观，总结 城镇景观的独特之 处。 积极思考，参与讨论。 发表自己的观点，与 同学交流 认真听讲，做好笔记 分组讨论，代表发言， 分享小组讨论结 果。 观察图片，结合自己 乡村和城镇 的思考，为 新课的学习 做好铺垫。 让学生了解 乡村景观的 主要特征， 培养学生的 观察能力和 分析问题的 能力。 通过对比， 使学生更加 清晰地认识 城镇景观的 特征，培养 学生的对比 分析能力。 帮助学生理 解景观差异 背后的深层 次原因，培 养学生的综 合 思 维 能 力。 培养学生的 合作学习能 力和思维能 力，使学生 掌握城镇形 成的关键条 件。 展示梅河口 ... ...