中小学教育资源及组卷应用平台 第五单元主题情境卷 一、积累与运用(共8题；共18分) 请运用所积累的知识，完成小题。 设计者和匠师们因地制宜，自出新裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩xiè的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 1．（2分）根据拼音写汉字，给加点字注音。 轩xiè（ ） 池沼（ ） 映衬（ ） 2．（4分）文中有错别字的一个成语是“ ———，这个成语的正确写法是“ ———。 3．（2分）请将文中划横线的句子改成肯定句。 语文课上，老师带领大家学习自读课文《梦回繁华》，请阅读下面的语段，完成相关任务。 《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象，全图内容庞大，却繁而不乱，长而不rǒng（ ），段落清晰，结构严谨。画中人物有五百多个，____。采用兼工带写的手法，线条qiú（ ）劲，笔法灵动，有别于一般的界画。《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等，都能在这画面中找到生动的图释。画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠（ ）服饰，各行各业人员的活动，皆____。它A一般热闹场面的记录，B通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，在艺术表现的同时，也是为12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料。 4．（2分）根据拼音写汉字或给加点的字注音。 长而不rǒng（ ） 线条qiú（ ）劲 衣冠（ ） 5．（2分）加点词“诸人”中“诸”的意思是（ ） A．姓 B．许多 C．兼词，“之于”或“之乎”的合音 6．（2分）画横线的两处，词语使用最恰当的一项是（ ） A．形态各异 细致入微 B．千姿百态 出神入化 C．形态万千 栩栩如生 D．姿态各异 一丝不苟 7．（2分）选择恰当的关联词填在A、B处，你认为最合适的一项是（ ） A．不是……就是…… B．不是……而是…… C．不仅……还…… D．虽然……但…… 8．（2分）课文重在介绍《清明上河图》画作的内容而不是绘画的技巧，你是怎样理解的？ 二、综合性学习(共7题；共21分) 班级准备开展阅读科普作品———《昆虫记》的活动，请你完成以下任务。 9．（4分）小文在读《昆虫记》时，被美妙的昆虫世界吸引。在阅读了《法国狼蛛》和《天牛》后，为了能更直观地向同学介绍这两种昆虫的外在特点，画了两幅相关昆虫的简笔画。请写出这两种昆虫的名字。 图1 图1： 。 图 2 ： 。 图2 10．（2分）小文展示图片后，在和同学们交流过程中，不再仅仅满足于对昆虫外在的了解，想和你一起探讨。请从品析语言文字的角度与他切磋共赏。 虫子(欧洲榛实象幼虫)露在外面的部分弓了起来，然后又伸直，就像我们摇动钉子，把它从洞里拔出来一样。一对大颚张开又合上，但并没有试图咬住什么，那是它在给自己加油呐喊，就像伐木工人挥动斧子的时候，喊着劳动号子-样。 嗨哟!虫子一鼓劲儿，腊肠般的身子抬高了一些。当外面的一圈肉膨胀起来，伸展肌肉的时候，榛子壳里的局部也在最大限度地排出体液，让体液流到榛子壳外面的那局 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
