中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元主题情境卷 一、综合性学习(共6题；共35分) 综合性学习。 某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。 1．（3分）[故事大盘点]孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。 2．（3分）[成语大搜集]《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里。下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来。（只填序号） ①温故知新 ②舍生取义 ③愚公移山 ④择善而从 ⑤任重道远 ⑥诲人不倦 ⑦一鼓作气 ⑧见贤思齐 3．（2分）[观点大讨论] 当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。 4．（12分）综合性学习。 在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习。 （源流追踪） （1）（6分）“仁”为会意字，甲骨文写作“ ”，从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义： ；“(陛下)有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为： 。 （2）（3分）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。 ①孝弟也者，其为仁之本与!(《论语·学而》) ②厩焚。子退朝，曰：“伤人乎 ”不问马。(《论语·乡党》) ③衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。(郑燮《墨竹图题诗》) ④无伤也。是乃仁术也……君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死……(《孟子·梁惠王上》) ⑤亲亲而仁民，仁民而爱物。(《孟子·尽心上》) （3）（3分）在9月28日“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。 5．（9分）你所在的班级将举行“‘愚公移山’之我见”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 （1）（3分）请你为这次活动设计一段开场白，激发大家的参与激情。（不少于60字） （2）（3分）下面是同学收集的两则材料，请你给“愚公精神”下个定义。 材料一：听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿……无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。 （摘自歌曲《愚公移山》） 材料二：17年前，唐卓琼的小儿子掉下悬崖而死。从那时起，他决心修一条“接”儿子回家的路。12年来，为了修路，86岁的母亲死在山上，老伴与他形同陌路，跟他一同修路的大儿子的妻子也选择离婚……“鸡公岭上通大道，和尚岩脚变坦途。”人们说，修路不止的他，完全是现代版的愚公。 （摘自《重庆晚报》） （3）（3分）下面是同学们在学习《愚公移山》中“你说我说”环节的不同观点，请你也说说你的不同观点。 观点一：学习了这篇文章，我觉得愚公的做法不可思议。从环保的角度来讲，这是对生态环境的巨大破坏，不值得提倡。 观点二：愚公其实根本不应该去移那大山，而应该直接把家搬到山前面去。这样要比移大山省事多了，也用不着花祖祖辈辈那么多代人的时间去移一座大山。相信和愚公同样住在山后的人都会选择搬家，而不是选择去移山。 6．（6分）课文《周亚夫军细柳》中，周亚夫“请以军礼见”，文帝“成礼而去”。“礼”是中华传统文化的重要内容，知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的过程中，准备开展以“学礼·明礼·守礼”为主题的综合性学习活动。 （1）（3分）你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”。请你分条列举《学生校园礼仪规范》应该包含的具体内容。（写出三条即可） （2）（3分）在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上，同学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意义。现在该你发言了，你将说 ... ...
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