3.1细胞通过分裂产生新细胞 教学设计 一、教材分析 本节内容属于人教版第3章第1节内容，是本章的第一节，介绍了细胞的生长、分裂，动植物细胞分裂异同，染色体，癌细胞等概念等。部分知识点比较抽象，需要结合各种材料，给学生搭建思维支架，助力学生的概念理解。 二、学情分析： 在本节之前，学生已经掌握了动植物细胞的结构，对生物学的学习特点和方法有一定的了解。七年级的学生好奇心旺盛，感性思维多于理性思维，新奇有趣的视频、贯穿整个内容的情境，形式多样的活动可以调动学生的学习热情；有梯度的问题设置，帮助学生突破难点。 三、课程标准分析（2022版） 1、内容要求： 大概念1：生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动。 重要概念1.2 生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动。 次位概念 1.2.1细胞能通过分裂和分化形成不同的组织。 2、学业要求： 核心素养 学习目标 生命观念 （1）通过视频和活动，了解细胞的生长、分裂是细胞重要的生命活动。 （2）通过对细胞生长和分裂的关系的学习，培养学生认识自然现象的能力。 科学思维 比较、分类、归纳、演绎、分析、综合、建模 （1）通过观察洋葱根尖永久装片和细胞分裂视频，了解细胞分裂过程中染色体数目的变化，培养学生基于事实进行科学推理的能力。 （2）通过观看视频、小组探究等活动，提高学生观察和分析问题、解决问题的能力。 态度责任 科学态度、社会责任 （1）通过细胞分裂和生长的过程的学习，认同细胞分裂和生长与生物体从小长大的关系。 （2）关注防治癌症，引导并培养学生认识生命，养成生活好习惯的责任态度。 3、教学重难点： （1）细胞分裂的基本过程及其对生物体生长的意义。 （2）细胞分裂过程中染色体的变化及其结果。 四、设计亮点 通过视频“永生不死的蝾螈”介绍，引起学生兴趣。细胞的生长和分裂是一个连续的过程。让学生通过视频，显微镜下的图片，活动等素材，从易到难解决细胞生长、细胞分裂的过程、动植物细胞分裂的异同、染色体的变化的概念。本节的染色体的变化是本节知识的难点，内容比较抽象，通过显微图片、视频动画、课堂活动，激发学生的求知欲望，从易到难帮助学生突破难点。最后通过比较专业的视频介绍癌症的相关知识：“癌症”的发现，癌症的成因，引发癌症的因素，引导学生养成健康的生活习惯，并了解如何预防癌症，对整节的内容进行升华。 五、教学准备： 教材，ppt，相关图片和视频 六、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 视频“永生不死的蝾螈” 蝾螈可以再生自己的腿，下颌，尾巴，大脑的大部分，心脏的部分以及其他内部器官如胰腺和肾脏。 具有“超能力”的蝾螈，其生长发育过程是否有神奇之处呢？ 观看视频，兴趣浓厚 通过视频创设真实情境，引发学生的兴趣，活跃思维。 细胞生长 细胞分裂 小小蝾螈的诞生之路 观看视频，阅读课本P33：与其他生物一样，蝾螈的发育起始于一个细胞 。蝾螈由单个细胞发育为成体，是通过细胞的 实现的。 【师】正确答案是受精卵，生长，分裂和分化。 蝾螈器官受损或消失后，是如何再生的呢？ 【初探蝾螈器官再生秘密】 蝾螈器官受损后，其体内特殊的细胞（如巨噬细胞防止伤口发炎、纤维母细胞记录肢体再生的关键信息）在患处创造良好再生环境，然后，伤愈表皮处会聚集大量成体干细胞，这些细胞分裂速度是正常细胞3倍，通过细胞生长、分裂等过程，形成新肢体。 什么是细胞生长？ 【师】细胞不断从周围环境中吸收营养物质，转变成组成自身的物质，使体积由小变大。 细胞分裂的结果是：细胞体积增大 但细胞不能无限长大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。 【思维训练】细胞为什么不能无限生长？ 联系生活：炒土豆时，不会 ... ...
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