中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 花城版六年级上册第7课《五彩缤纷的音乐世界（五）》第3课时《春江花月夜》。 【教材分析】 《春江花月夜》是花城版五年级上册第7课《五彩缤纷的音乐世界（五）》第3课时欣赏课。箜篌曲《春江花月夜》并非直接由某位作曲家为箜篌创作，而是基于同名诗作改编而来。原诗《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的代表作，被誉为“孤篇横绝全唐”。后来，这首诗作被改编成多种音乐形式， 包括箜篌曲。箜篌曲《春江花月夜》旋律优美，结构清晰，富有层次感。它通过箜篌独特的音色和演奏技巧，生动描绘了江南春夜中月夜、花影、江水、远山等自然景象，展现了优美、宁静、祥和的氛围。 【学情分析】 六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出乐曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到乐曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在乐曲学唱中要充分发挥学生自身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 了解箜篌这种乐器的特点和演奏技巧，掌握基本的音乐欣赏能力。 (二)艺术表现 通过聆听、模仿、分析、讨论等多种教学方法和手段，引导学生深入理解乐曲的内涵和意境，提高学生的音乐感受力和表现力。 (三)创意实践 能用肢体语言、乐器道具简单的表现乐曲。 （四）文化理解 通过作品欣赏培养学生对我国传统音乐的欣赏能力，提高音乐素养；通过欣赏和演奏这首曲目，激发学生对美好生活的向往和热爱。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.通过聆听、模仿、分析、讨论等多种教学方法和手段，引导学生深入理解乐曲的内涵和意境，提高学生的音乐感受力和表现力。 (二)教学难点: 1.能用肢体语言、乐器道具简单的表现乐曲。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 问题导入 教师：同学们，欣赏图片，猜猜这是什么乐器？（教师展示箜篌图片） 预设：回答问题 教师：你们了解乐器箜篌吗？ 预设：回答问题 教师：箜篌是中国传统弹拨乐器，历史悠久，音色独特，具有丰富的表现力。今天我们欣赏这首作品的名字叫作《春江花月夜》，（书写板书《春江花月夜》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱乐曲 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听乐曲，感受乐曲表现了怎样的情感？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：乐曲的速度是怎样的？ 预设：回答问题 教师：乐曲表现了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：箜篌曲《春江花月夜》并非直接由某位作曲家为箜篌创作，而是基于同名诗作改编而来。原诗《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的代表作，被誉为“孤篇横绝全唐”。后来，这首诗作被改编成多种音乐形式， 包括箜篌曲。箜篌曲《春江花月夜》旋律优美，结构清晰，富有层次感。它通过箜篌独特的音色和演奏技巧，生动描绘了江南春夜中月夜、花影、江水、远山等自然景象，展现了优美、宁静、祥和的氛围。 通过聆听，判断这首作品由几部分组成？ 预设：回答问题 教师：乐曲大体分为五个部分。下面聆听第一乐段，听听这乐段有几个主题？旋律有什么特点？描绘了怎样的画面？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：第一乐段：“江楼钟鼓”有两个主题，主题一。引子部分，影子是节奏自由的散板，乐曲用弹跳轮指的手法，由慢而快的模拟阵阵低沉的鼓声和远处钟声回响的情景，主题二，旋律优美，舒缓把日落前。 ... ...
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