《我的好朋友》 教学设计 教学目标: 1,选择一个好朋友,向大家介绍他的名字。 2,在观察游戏中,先说后写,用几句话写出好朋友的样子及与和好朋友做的事。 3,激发学生说话、写话的兴趣。 教学重难点: 能在观察游戏中,用几句话写出好朋友的样子及与和好朋友做的事。 教学过程: 一、创情境,激趣导入 1.创设情境 同学们,今天老师带来了一位大家的好朋友,想不想知道他是谁 他悄悄告 诉我,只要大家能猜出他的名字,他就会出来和大家见面。咱们来石一段他的介 绍,他的头大大的,圆圆的脸上有一双水汪汪的大眼睛,小小的鼻子下面有一张 总是挂着微笑的小嘴。和他的大头相比,他的身子就显得瘦瘦小小的了,再配上 他那特有的“锅盖”式发型,显得特别的滑稽可爱。 师:大家猜出来了吗 怎么猜出来的 一一大头儿子 2.宣布“任务” 师,接下来大头儿子还有话要对你们说呢 一起来听一听。 播放录音嗨,大家好,我是大头儿子,很高兴今天能和大家一起上课。刚 才你们从对我的介绍中,一下子就把我猜出来了,真是了不起。那你们想不想也 来介绍介绍自己的好朋友呢 那今天这节课,就让我们一起学习写一写自己的好 朋友。大家准备好了吗 二、学观察,兴趣说话 1.指导阅读写话提示 师:怎样才能清楚地介绍自己的好朋友呢 请同学们打开语文书,先来读读 书中的写话提示,能说说你从中都知道了什么 预设:我读懂了,介绍好朋友时要介绍他是谁 他的样了,和一起经常做的 事。(相机板书,谁 样了 起做的 ) 2.交流好朋友名字 师,那现在请就你看看咱们班的同学,选一个你最想介绍的好朋友,选好后可以 对他笑笑。 3.读懂样例,明确方法 师:我们每个人都已经想好了要介绍的好朋友,但想要介绍清楚好朋友的样子, 大头儿子还要教大家一个小本领,瞧,他为我们送来了书中的“例子” 引导学生发现写好朋友样子时没有把鼻子、眼睛、嘴巴等每一处样子都写到, 而是选择了他的好朋友身上最突出的、最独特、最与众不同的地方来写的。 4.具体指导,对比观察 师:请两位同学到前面来,其他同学帮我观察他们的样子,找一找说一说他们样 子中最不同的地方。 请两组同学上台(教师适时归纳从“高矮”“胖瘦”“肤色”“五官”“发型”“服 饰”等方面进行比较观察。并板贴黑板上 师小结:你们所发现的他们的不同之处,正是他样子中最独特、最与众不同 的地方 5.阅读关联,回顾课文 师:其实在咱们之前学习的课文中也藏着很多这样的样子描写,我们一起来回顾 一下,看看在这些文字中藏着是谁 片段一,他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山, 晚上还常常整夜整夜地研究怎么跟敌人打仗。 一《朱德的扁担》中的朱德 片段二:他身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地 来到人群中。 一一 《难忘的泼水节》中的周总理 师小结:当特有的样子出现时,我们就很容易想到这个人物。这就需要你有一双 会观察的眼睛,想白己尝试观察一下吗 6.初步尝试,学习观察 出示有特点同学的照片,学生练习观察说话。 预设: 生:她有一头乌黑的长头发,笑起水露出一对小酒窝,戴着一副眼镜 7.习得方法,独立观察 师,发现同学们越来越会观察了,现在就请你学着刚才方法,想一想自己好朋友 有没有什么独特的样子,填在表格中。 8.积累词语,学习运用 师,写之前,大头儿子想送给你们一个“词语百宝箱”,如果你能在写话中加上 一些其中的好词,会让你的写话更精彩。快打开读一读 出示“词语百宝箱”,请小老师带读、学生自由读。 出示文中的表格学生动笔填写 谁 长什么样子 我们经常做的事 9.借助游戏,互动交流 师,现在咱们来做一个“你说我猜”的游戏,请你读写的好朋友的样子,不说名 字,其他同学猜一猜他写的是咱班的哪位同学。 1语交 ... ...
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