中小学教育资源及组卷应用平台 2.2.2 细 菌 学习目标 与 核心素养 探究实践：培养并观察细菌，提高探究实践能力 科学思维：分析细菌的特点，发展分析、归纳、推理等思维能力 态度责任：认识细菌与人类的关系，注意个人卫生，避免细菌对人体的危害 生命观念：描述细菌的特点，认识生物多样性，形成结构与功能观、进化与适应观 学习重点 1.细菌的形态结构、繁殖方式、分布 2.细菌与人类的关系 学习难点 1.细菌的形态结构、繁殖方式、分布 2.细菌与人类的关系 【预习案】 1.细菌是单细胞生物，有 形、 形和 形三种基本形态，如。肺炎链球菌为 形，大肠杆菌为 形，产生沼气的甲烷菌为 形。 2.细菌个体十分微小，一般用 表示它们的大小。 3.细菌与动植物细胞的主要区别是没有成形的 。有些细菌还有 、 等特殊结构。 4.下图是细菌细胞结构示意图，写出结构名称：① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ 。 5.有些细菌遇到不良环境时，会在细胞内形成的休眠体——— 。 6.一个细菌通过 形成两个细菌，两个细菌长大后又进行 。 7.一个细菌在固体培养基上经过繁殖形成的肉眼可见的 称为菌落。细菌的菌落一般 ， 大多数表面 、 、透明或半透明；有些菌落边缘不规则；有些细菌能产生 ，使菌落呈现不同的颜色。 8.有些细菌对人类生活有益：人和动物肠道内的一些细菌可以合成 ，有益于人和动物的健康；细菌可制成 、 等用于农业生产；细菌制作 、泡菜等发酵食品；在医药工业上，可利用改造过的大肠杆菌生产 、 等药品。另外， 菌还是科学家进行实验研究的好材料。 9.有些细菌能够引起人类疾病，如 性痢疾、霍乱、鼠疫、 等都是由细菌引起的疾病。 、 ，可有效预防细菌性疾病。 10.加热灭菌或低温保存等措施能够有效抑制细菌的 、 ，可以延长食物的 。 【列出我的疑惑】 【探究案】 1.细菌有哪些基本形态 2.细菌与动植物细胞有什么异同点 3.什么是芽孢？芽孢的形成与细菌分布广发有关系吗？ 4.细菌对人体有害，这种说法对吗？为什么？ 【训练案】 1.判断正误（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）。 （1）细菌与藻类植物一样，都能自己制造有机物。（ ） （2）细菌既不是植物也不是动物。 （ ） （3）细菌没有真正的细胞核，只有由DNA构成的拟核。（ ） （4）细菌对人类有害无益。（ ） （5）有些细菌能使食物腐败变质。（ ） 2.观察细菌，一般需要借助（ ） A.放大镜 B.高倍显微镜 C.低倍显微镜 D.电子显微镜 3.细菌按形态进行分类，可分为（ ） A.球菌、杆菌、螺旋菌 B.球菌、杆菌 C.杆菌、螺旋菌 D.球菌、螺旋菌 4.大肠杆菌与动植物细胞相比，最大的区别是（ ） A.没有细胞壁 B.没有成形的细胞核 C.没有细胞膜 D.没有液泡 5.有些细菌具有荚膜等结构，荚膜的作用是（ ） A.营养作用 B.保护作用 C.控制物质进出 D.A和B 6.细胞是生命起源的标志和生物进化的起点。所有细胞均具有的结构是（ ） A.细胞壁 B.细胞核 C.叶绿体 D.细胞膜 7.细菌细胞与植物细胞相比，特有的结构是（ ） A.细胞壁 B.细胞膜 C.拟核 D.细胞质 8.细菌的繁殖方式是（ ） A.芽孢生殖 B.孢子生殖 C.分裂生殖 D.通过寄主细胞进行增殖 9.下列关于细菌的说法不正确的是（ ） A.细菌可分为球菌、杆菌、螺旋菌等类型 B.细菌能够自己制造营养物质 C.多数细菌对人类生活有益 D.细菌属于原核生物 10.下列关于细菌的叙述中正确的是（ ） A.细菌不具有细胞结构 B.细菌没有遗传物质 C.细菌的荚膜具有保护作用 D.细菌对人类都是有害的 11.小红想通过实验探究：清水洗手是否可以洗掉手上的细菌？他应该选取的一组对照实验是（ ） ①不洗手直接手指按压接种；②用香皂洗手后手指按压接种；③清水洗手后手指按压接种；④不接种。 A.①③ B.②③ C.③④ D.②④ 12.细菌与人类关系密切，下列关于 ... ...
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