《四大地理区域的划分》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解秦岭———淮河的走向及经过的主要省区。 （2）识记秦岭———淮河线的地理意义。 （3）知道我国四大地理区域的划分。 2.过程与方法 通过读图、析图、讨论、列表比较，能够找出秦岭—淮河线两侧反映出来的区域之间的地理差异性，明确四大地理区域的划分依据。 3.情感态度与价值观 通过学习我国四大地理区域的划分和秦岭—淮河线，认识到地理区域和地理界线之间的紧密联系，体会到我国幅员辽阔，增强名族自豪感。 【教学重点】 （1）秦岭—淮河线的地理意义。 （2）四大地理区域的划分。 【教学难点】 秦岭—淮河线南北两侧的地理差异及形成的原因。 【教学方法】 读图、分析讨论、探究、多媒体辅助 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 展示1月0℃等温线、亚热带与暖温带分界线、800毫米等降水量线、湿润与半润湿地区分界线 复习提问：这些分界线大致与哪一条分界线相吻合？（学生回答） 明确：这些分界线大致与秦岭—淮河线相吻合。 地理分界线反映出地理区域之间的差异性。这节课，我们就来学习我国东部重要的一条地理界线，并一起来认识区域的划分。 二、新课学习 （一）秦岭--淮河线 活动一：指导学生在地图上找出秦岭和淮河的位置 提问： 说说秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？（学生回答） 明确： 秦岭是东西走向，淮河是自西向东流。 活动二：展示“中国政区图”，指导学生在图上找出秦岭--淮河线 提问：秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位有哪些？（学生读图回答） 明确：自西向东依次穿过了甘肃、陕西、河南、安徽、江苏。 活动三：图片展示比较秦岭--淮河线南北两侧的地理差异： 秦岭--淮河线以北植被以暖温带落叶阔叶林为主；以南以亚热带常绿阔叶林为主。 秦岭--淮河线以北以温带作物为主，主要有苹果、柿、枣等；以南以亚热带作物为主，主要有柑橘、茶叶、油桐、弥猴桃等。 秦岭--淮河线以北耕地类型以旱地为主；以南以水田为主。 秦岭--淮河线以北的粮食作物以小麦为主，主食是馒头；以南以水稻为主，主食是米饭。 列表对比秦岭--淮河线南北两侧的地理差异 秦岭--淮河线以北 秦岭--淮河线以南 1月平均气温 ＜0℃ ＞0℃ 河流封冻状况 封冻 不封冻 年降水量 ＜800毫米 ＞800毫米 植被类型 暖温带落叶阔叶林为主 亚热带常绿阔叶林为主 耕地类型 旱地为主 水田为主 主要粮食作物 小麦、玉米 水稻 作物熟制 一年两熟、两年三熟或一年一熟 一年两熟到三熟 主要经济林木 苹果、柿、枣 柑橘、茶叶、油桐 主要运输方式 公路、铁路 公路、铁路、水运 秦岭是黄河水系与长江水系的重要分水岭，北侧是肥沃的关中平原，南侧是狭窄的汉水谷地。 播放视频：秦岭：横亘南北 生态屏障 活动四：1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。读图，请解释造成两地气温差异的原因是什么？（学生讨论回答） 明确：由于秦岭的阻挡，冷空气的影响在秦岭南侧势力减弱。 淮河发源于河南省桐柏山，向东流经安徽省，于江苏省注入洪泽湖，然后大部分水注入长江。历史上黄河多次夺淮入海，洪涝灾害频繁。新中国成立以来，兴建了一系列水利工程。 合作探究：秦岭--淮河线的地理意义是什么？（学生回答） 明确： 1月0℃等温线 800毫米等降水量线 亚热带与暖温带的分界线 湿润与半湿润地区的分界线 旱地与水田的分界线 河流有无结冰期的分界线 长江水系与黄河水系的分界线 南方地区与北方地区的分界线 （二）四大地理区域 展示中国四大地理区域划分图、中国年降水量分布图、中国地势三阶梯分布图 提问：对比三幅图，你发现了什么规律？（学生回答） 明确： 北方地区和南方地区的划分以秦岭--淮河线为界； 北 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
