苏教版(2024)初中生物七年级上册 《藻类和苔藓植物、蕨类植物》教学设计 (共3课时) 学校 授课班级 授课教师 教学 内容 本节课主要介绍藻类、苔藓植物和蕨类植物的形态结构、生活环境以 及在生物圈中的作用。通过观察、比较等方法，引导学生认识不同类 群植物的特点，理解生物的多样性。 一、藻类植物 1.生活环境：藻类植物大多生活在水中，少数生活在潮湿的陆地上。 2.形态结构：藻类植物有单细胞的，也有多细胞的。没有根、茎、叶 的分化。 3.与人类的关系：释放氧气、作为鱼饵、食用等。 二、苔藓植物 1.生活环境：苔藓植物大多生活在阴湿的陆地上。 2.形态结构：一般具有茎和叶，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根 非常简单，称为假根。 3.与人类的关系：监测空气污染程度。 三、蕨类植物 1.生活环境：蕨类植物生活在阴湿的环境中。 2.形态结构：有根、茎、叶的分化，并且有专门的输导组织。 3.与人类的关系：食用、药用、作为绿肥和饲料等。 设计 理念 以学生为中心，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和探 究欲望。采用观察、比较、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习 过程，培养学生的观察能力、分析能力和合作交流能力。注重知识的 系统性和连贯性，将藻类、苔藓植物和蕨类植物的教学与生物多样性 的主题相结合，让学生认识到不同植物类群在生态系统中的重要作用。 教学 目标 1.知识目标 (1)了解藻类、苔藓植物和蕨类植物的生活环境、形态结构特点。 (2)掌握藻类、苔藓植物和蕨类植物在生物圈中的作用。 (3)认识不同植物类群之间的差异和联系。 2.能力目标 (1)通过观察、比较不同植物类群的形态结构，培养学生的观察能力 和分析能力。 学校 授课班级 授课教师 (2)通过小组讨论和交流，培养学生的合作交流能力和语言表达能力。 (3)通过查阅资料和自主学习，培养学生的信息收集和处理能力。 3.情感目标 (1)培养学生对生物多样性的保护意识。 (2)激发学生对生物学的学习兴趣和热爱自然的情感。 教学 重难 点 1.教学重点 (1)藻类、苔藓植物和蕨类植物的形态结构特点。 (2)藻类、苔藓植物和蕨类植物在生物圈中的作用。 2.教学难点 (1)理解藻类、苔藓植物和蕨类植物的形态结构与生活环境的适应性。 (2)区分不同植物类群的形态结构特点。 教学 准备 1.教师准备 (1)多媒体课件，包括藻类、苔藓植物和蕨类植物的图片、视频等资 料。 (2)准备藻类、苔藓植物和蕨类植物的标本或实物，供学生观察。 (3)设计相关的问题和讨论话题，引导学生进行思考和讨论。 2.学生准备 (1)预习本节课的内容，了解藻类、苔藓植物和蕨类植物的基本特点。 (2)准备笔记本和笔，记录学习过程中的重要内容和问题。 教学 过程 第一课时：藻类植物 一、导入新课 1.教师展示一些美丽的海洋和湖泊的图片，引导学生观察图片中的景 色。 师：同学们，大家看这些图片美不美 图片中有什么呢 生：很美，有蓝色的海水、绿色的植物等。 师：对，图片中有美丽的海水和各种各样的植物。这些植物中有很多 是藻类植物。今天我们就来学习藻类植物。(板书课题：藻类植物) 设计意图：通过展示美丽的图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课 的主题。 二、藻类植物的生活环境 1.教师播放一段关于藻类植物生活环境的视频，让学生观察藻类植物 的生长地点。 师：同学们，通过观看视频，大家说一说藻类植物主要生活在哪里呢 生：藻类植物大多生活在水中。 学校 授课班级 授课教师 师：非常正确!藻类植物大多生活在水中，少数生活在潮湿的陆地上。 设计意图：通过视频让学生直观地了解藻类植物的生活环境，加深学 生的印象。 三、藻类植物的形态结构 1.教师展示一些藻类植物的图片和标本，让学生观察藻类植物的形态 结构。 师：同学们，大家仔细观察这些藻类植物，它们 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
