中小学教育资源及组卷应用平台 深情地呼唤 深切地怀念 ———《周总理，你在哪里》导学案 【学习目标】 1.诵读诗歌，把握诗歌的旋律与节奏，认真体味诗歌语言特点。 2.感受诗歌的构思，品味拟人、反复、排比等修辞手法的作用。 3.感受周总理鞠躬尽瘁的伟大品格，体会人民怀念总理的深情。 【重点难点】 1.体味诗歌语言，感受诗歌的构思，品味拟人、反复、排比等修辞手法的作用。 2.感受周总理鞠躬尽瘁的伟大品格，体会人民无限怀念周总理的深情。 【学习过程】 知识简介 1.人物简介 周恩来，原籍浙江绍兴，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，周恩来同志的卓著功勋、崇高品德、光辉人格，深深铭记在全国各族人民心中，在国际上也享有很高威望。 1976年1月8日在北京逝世。他的逝世受到极广泛的悼念。由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“ ”。他的主要著作收入《周恩来选集》。 2.背景简介 年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。 1977年1月，在周总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对周总理无限的哀思与深情的怀念。 《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。 3.作者简介 柯岩(1929.7-2011.12)原名 ，女，满族，当代著名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。1949年开始专业创作，已出书50多部。中国作家协会会员，曾任《诗刊》副主编。主要作品有诗集《“小兵”的故事》《柯岩儿童诗选》等。《周总理，你在哪里》一诗影响广泛。 4.文体知识 中国现代诗歌是五四运动以来的诗歌，主要指 。特点是用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。最初试验并倡导新体诗的杂志是《新青年》，继之《新潮》《少年中国》《星期评论》等刊物也发表新体诗。倡导者和初期作家主要有胡适、周作人、俞平伯等。诗歌流派主要有“新月派” “七月派”“九叶诗派” “朦胧派”等。 5.字词积累 读准字音 谷穗（ ） 凛冽（ ） 高亢（ ） 沉甸甸（ ） 充溢（ ） 炽烈（ ） 琼浆（ ） 松涛（ ） 篝火（ ） 伐木（ ） 辽阔（ ） 海防（ ） 词义 沉甸甸： 松涛： 宿营： 篝火： 活动一：朗读明情感 1.朗读指导 语速：热烈、欢快、兴奋、紧张的内容速度读快一点，平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一点，一般的叙述用中速。 停顿：一般短停顿用“/”；长停顿用“//”；连续用“一”(忽略标点) 重音：通过声音轻重的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。 语调：语句的高低升降，贯穿整个句子，在句末表现的特别明显。 2.朗读展示 任务要求： （1）自由朗读诗歌，在读准节奏、语速、语调的基础上，体会诗歌的情感。 （2）选择自己最喜欢的一节读给大家听，注意声音的起伏变化和情感表达。 活动二：品读理结构 1.这首诗歌的结构线索是什么？ 2.本诗从结构上看可分为哪几个部分？ 活动三：悟读析形象 1.诗题为《周总理，你在哪里》，朗读2-7小节，思考：诗中写了到哪些地方寻找周总理？ 2.诗人为什么要去高山、大地、森林、大海、广场寻找，这些意象和总理有何关联？ 要求： ①分析意象特点 ②联系上下文，分析总理精神品质 3.在祖国的各地留下了周总理怎样的身影？从中你读出了怎样的总理形象？根据下面句式回答。 句式： （原句），是周总理 的身影。 4.朗读6、7节，思考问题 （1）第6小节有什么作用？体会其中“深深的足迹”的内 ... ...
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